第四、輸血。
現在連人的血型都驗不出來，就別想著輸血了。
可如果沒有輸血作為保障，一旦進行剖腹產，孕婦出現大出血，就要命了。
這把蔡成給愁的，連在行政學院上課，都顯得無精打采。
自從去年陛下親政大典結束後，蔡成就成了行政學院的全職教師。
在蔡成的提議下，大漢當前已經把對老師的稱呼，從“先生”改為“教師”了。
當然，這種改變當前還只限於行政學院和即將建成的工業學院。
在軍事學院裡，既不叫先生，也不叫教師，而是統一稱為教官。
而民間的蒙學和專科學校，目前還是稱呼為先生。
至於原本的太學，現在已經自然消失了。
因為太學中的監生們發現，他們哪怕在太學中學得再好，對參加科考的幫助也不是很大。
一年的教學生涯，讓蔡成痛不欲生。
不是他不想當教師，也不是他教得不好，而是他的課程太多了。
不算只學了三個月“為將之道”的軍中將領，蔡成的學員還分成了四個部分。
第一部分，內閣成員、各部尚書及其他要員。
這些人是治理大漢的核心，所以，蔡成必須要把一切必要的思想、知識，傳授給他們。
第二部分，是各州郡縣及在京官吏。
僅僅朝堂重臣學習沒有用。任何一項政策，負責推行的，都是州郡縣官吏和京都的中層、基層官吏。
要想保證政策的切實推行，而且還要儘可能的不走樣，就得分門別類地培養各階層的專業官吏——這是建立全新官吏體系的核心。
僅僅是大漢當前官吏的輪訓，蔡成簡單算了一下，培訓五年都培訓不完。
第三部分，錢莊的管理人員、運營人員、安保人員。
別以為這只是一個專業，可培訓的人數並不少。
在大漢每個縣鄉都要開設錢莊，你說要培訓多少人？
何況，如果是地廣人稀之地，一個縣或許暫時只開設一家錢莊。可在人口稠密地區，一個鄉就得開設至少兩個錢莊。
第四個部分，就是要培養包括工業學院在內的相應教師。
想想看，蔡成每天的授課量有多大吧。
自從開講以來，蔡成幾乎每天都是要接近亥時才能回到帥府。
別忘了，蔡成還要向各部署司提供諮詢，以及每夜奮筆疾書，將腦中的知識寫出來。
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