“什麼都是經驗。我們小時候在市場，同一市場的人也很團結，互相照應。”
“其實一個意思，近鄰關係。”
“馨姐，你對這些作坊怎麼看？”
“有些質量還行。但是有些不適應市場，需要調整。批次生產可能性不大，都是純手工。要是真想做，還真得保持這些原汁原味。不求量，只求質。”
“高村長也是這種模式。馨姐，刺繡這一塊，你們用途大嗎？”
“得看情況。這種鏽法適合他們的民族服飾，想要配在一些服飾上，得下下文章。還有這些銀飾。只是滿足他們自己的需求。市場度不高，我在想如何改進。可能一些戲劇服裝用的到。”
“確實難度不小。但是樣式獨特，也許能找到適配的銷路。高村長，他們這些刺繡的耳飾。國外市場賣的挺好。”
“我在這裡進一些樣品。讓雲珩幫忙找找銷路。”
“多方面推廣吧。等見到丁老，和他談談我的故事。”
“書書，你這是有新作品了。”
“來之前有個大體框架了。這兩天又聽了他們的故事，心裡越發明朗。接下幾天我想在這裡採風，更細化一下。”
“加油，我有感覺你這次作品一定會大火。”
“但願吧。馨姐，你有沒有想法，設計一套關於這裡的服裝系列。”
“有，但人手不夠，我就畫草圖。不行，過年帶麗姐一塊來。要不書書，你來幫忙好不好？你的故事，故事裡肯定有人物。服裝設計也是重要一環。咱們工作不衝突。”
“姐，可以。”
“那咱說好了，同步進行。”
“可以。”
馨姐和書書在村裡轉了一整天。傍晚才回到民俗酒店。
孩子們跟著二姐玩瘋了，一個個都上前跟媽媽講述，自己一天的見聞。
原來彩虹海就是養殖生蠔的器具。五顏六色的顏色趁在海上，好像彩虹一樣。
陽光也準時回來了。
每個人都收穫滿滿。
短暫的休息，吃過晚飯。一家人向藝術學院出發了。
到了大學門口，剛一下車。孩子們驚呼聲傳來。
“看像不像鋼琴？”
“就是一架鋼琴。鋼琴樣式的建築。”
“在這裡建這麼美的一所學校，就是想大力發展這裡。想把這裡打造成藝術之城。”
“陽陽，你有最新訊息？”
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