時渝邊思忖邊拍下幾頁宣傳單內容。
直到與姜滿穿梭在超市裡，他還有些神思不定。無法拋之腦後裝作無事發生，不敢開口問她要一個確定的答案，於是一遍遍在腦海裡假設推測再全盤否定。
姜滿眼看著時渝跟小幽靈似的，眼神空洞地飄來飄去，完全依靠本能從貨架上準確無誤地拿下她喜歡的零食。
隨後，時渝一頓，轉頭默默向她投來凝視，苦兮兮地垮著張小貓臉：“只有我們國家生產星球杯、浪味仙、脆脆鯊、魔芋爽、酸烏梅、大白兔奶糖、旺旺大禮包……”
“還有鹽水鴨、辣糊湯、福鼎肉片、過橋米線、淮南粉絲湯……”
本以為他有什麼煩惱，畢竟多年不見的父親突然現身學校。結果等來嘰裡咕嚕一頓報菜名，姜滿忍俊不禁：“沒錯，咱們就是世界第一美食大國。走吧，今晚在外面吃大餐！”
接下來小幽靈模式啟用了好長一段時間，具體表現為：嘴巴在笑，眼神破碎，靈魂出竅。海豹鼓掌式持續誇誇輸出，像外星人首次登陸地球一樣驚歎美好生活，條理清晰詞彙豐富，就是缺乏感情。
比如掃碼結賬的時候，時小魚同志眼都不眨面無表情地機械輸出：“哇，好便利好高階哦。出了中國，哪裡還能如此精準地聚焦民生需求，在以人為本的基礎上創新發展，提供智慧化高效化的公共服務？”
比如點外賣：“哇，簡直是不可思議的速度。就像上次網購給小滿的玩具兩天就送達了一樣快。”
比如散步回家，路過看見一排排共享單車：“就算錯過末班車，也完全不用擔心呢。”
……
諸如此類，基本涵蓋衣食住行，全都誇讚了個遍。這本身也沒什麼問題，就是略顯刻意。
一路靜觀，姜滿都沒戳穿他，到家樓下分開前才問：“說吧，今晚到底有什麼心事？”
*
姜滿微妙地感受到，認識時渝以來，他們之間第一次出現了不同頻的階段。
期末考試結束，不代表學期完結，除了高一正常放假外，高二高三都得留校多進修一段時間，衝刺會考和高考。
不過畢竟是加時學習，老師們總體沒有平時嚴格，偶爾還會提前五分鐘下課，縱容學生領先搶飯的起跑線。
還有個別寓教於樂、崇尚自然的，比如二班的歷史老師蔣知華，有時會把教室搬至操場，讓打著瞌睡快發黴的學生們盡情呼吸戶外空氣，沐浴陽光，自由選擇背講義的方式。或站或坐，或活動筋骨，或繞著操場遛彎兒，姿勢造型不限。
姜滿坐在主席臺上方的位置，從這個角度遠眺，寬闊的操場四周零星散佈著她的同班同學們，除此之外，別無他人。
大家默契拉開距離，自覺保持安靜，小聲默唸知識點。恍然間，一切都慢了下來，耳邊只剩風聲和自己的讀書聲，變得不太真實，但足夠靜謐悠然，甚至有種隱秘的忙中偷閒。
蔣知華是別出心裁的園丁，朋友圈展示的家院裡的花兒朝氣蓬勃，繽紛斑斕得如春日彩虹。培養的學生千姿百態，紮根大地肆意生長。
由此，姜滿得出結論：養花兒得有充足的光照和自由呼吸的空間。
幸運的是，蔣知華給了他們喘口氣的機會。不幸的是，別班沒有。
理科班更不用說，教學風格截然不同——埋頭刷題即王道，沒有最簡便只有更簡便的解題方法，再多的努力也比不過天賦型選手但還是要繼續咬牙堅持。
如果說姜滿按下了放慢鍵，在介於期末糾錯與放寒假之間的地帶晃悠，那麼時渝那邊就是在加速帶上奔跑，得變出三頭六臂九個分身才堪堪夠用。
那一天的最後，時渝還是沒問留學的事，只掐頭去尾將時書程的提議如實交待。
老實說，真心無法輕易探究，姜滿很難確定今後林清歡和時書程誰更有可能成為一個合格的親屬。
單論物質層面，經濟基礎決定上層建築，時書程的確能為時渝提供遠勝現在的發展平臺空間乃至兜底保險，至少他不用再辛苦兼職，不用擔心未來的退路。
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