將來也能有機會坐在學堂裡，跟著先生念幾句“之乎者也”。
那那簡直就是祖墳上冒青煙的大好事啊。
當然，也有那麼一兩個平日裡比較節省、或者家裡勞力實在緊張的。
臉上露出了幾分遲疑。
“張先生，這興辦學堂，自然是好事。”一個甲長有些顧慮地說道。
“可這建學堂得花錢吧？請先生也得花錢吧？”
“還有那筆墨紙硯，也不是個小數目啊。”
“咱們村這‘公中’的錢糧，雖然是比以前多了些，可也經不起這麼折騰吧？”
“再說了，這娃兒們都去唸書了，家裡那些個劈柴、餵豬、拾糞的活計，又該誰去幹呢？”
這話，也說出了一些村民的心裡話。
張大山聽了，也不生氣，只是耐心地解釋道：
“這位兄弟說的，也在理。”
“這興辦學堂，確實是需要花些錢糧。”
“可這錢糧，咱們可以從‘公中’那份‘興辦新營生’的本錢裡頭，先勻出一部分來。”
“畢竟，這培養人才，也是為了咱們青石村的長遠發展嘛，也算是一種‘投資’。”
“至於這學堂的屋舍，咱們也不用蓋得太講究。”
“可以先利用村裡那幾間閒置的舊祠堂偏房。”
“簡單修繕一下，就能用了。”
“課桌椅呢，就讓柱子帶著他那些個木工房的學徒們，用些個邊角料，給它打製出來，也花不了多少錢。”
“筆墨紙硯，初期可以讓孩子們先用那木炭條在沙盤上練字。”
“或者用最粗糙的草紙和自制的松煙墨，也能對付著用。”
“等將來村裡‘公中’的錢糧更充裕了。”
“或者咱們那些個‘公中營生’能掙到更多的錢了，再慢慢地給它添置好的。”
“至於這孩子們上學和家裡活計的衝突嘛。”張大山笑了笑。
“咱們這蒙學，也不是非得讓他們從早到晚都待在學堂裡。”
“可以上半日課，或者隔天上一次課。”
“農忙的時候，還可以放幾天‘農忙假’，讓他們回家幫著乾點活。”
“總而言之，就是要讓那些個想讀書、也適合讀書的娃兒們，都有個機會。”
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