以崔凌的性格，給學生送的最多的就是免費跳樓體驗服務，真心實意送東西的確實不多，代表他對學生的絕對認可。
崔凌接過來一看，感慨道：“還留著呢……”
紙鶴在耀深葫存放許久，由於元力等級低時耀深葫內空間和外界相連通，紙鶴的顏色已不再如當初那般潔白，隨著青春一同漸漸泛黃，還起了褶皺。
蕭煬正色道：“當然留著，看見它，我就能想起我有過一位多麼優秀的技法老師。”
每位學生的回憶當中，必然少不了會有那麼一兩位印象深刻，對個人影響深遠的重要導師。
未必會是學校裡的教師，也可能是家裡某位長輩或認識的前輩。
白鹿學院的學生們就比較幸運，他們每一位老師，都對他們的人生有著很大幫助。
有時老師的一句話或者點撥，能解開學生心中困惑已久的心結，能指引學生未來的方向，能撫平學生遭遇的傷痛。
這便是教育的核心，不止是對學生傳道受業解惑，還要教他們最重要的一門學問。
正是孟修賢在寅三班學生入學第一晚，於黑板上寫下的那兩個字。
做人。
蕭煬拿出紙鶴此舉，意在挽回崔凌，用老師和學生的情感羈絆，請求崔凌留在學校不要走。
崔凌看著手中紙鶴怔怔出神，良久，才將紙鶴還給蕭煬。
“老師這個職業，相對安穩自由，卻也少了些刺激和兇險，難以修煉到很高的等級。
“我想趁著還沒老，去組織再拼一拼，爭取修煉到更強的實力，等拼不動了，再回來學院當老師。
“況且，我跟節氣堂的合約都已經簽了，談這些……遲了。”
說心裡話，蕭煬挺佩服崔凌。
要知道一般來說都是組織的人退下來當老師，很少很少有老師會跳出學校這個環境去危險又辛苦的組織任職。
人的天性都是躲避危險，趨於安逸。
在體驗過老師這份安穩舒服的工作後，還能起心回到組織去，這本身就是一件很了不起的事。
這麼了不起的老師，怎麼能放跑？
蕭煬咧嘴一笑，語氣漫不經心，像是在訴說一件不痛不癢的小事。
“老師您不用擔心合約問題，我來解決，而且很快解決。”
這話讓崔凌十分不解。
你來解決？
你一個學生，就算拿了不夜侯的傳承，頂了天了可以和神農閣討價還價，憑什麼插手其它組織的事？還是十大組織之一的節氣堂。
崔凌沉思許久，微微皺眉道：“行，要是你能解決，我就留在學院，不去節氣堂了，如果學院重建，我會去申請教導主任一職。”
蕭煬心中一喜。
。呢口出說沒還話的面後他
。是就您，任主導教是您說我，請申您用不
”？嗎絡聯有還裾曲和睨姬跟您，師老崔，了好太“
。行前步漫中地盆鹿逐在續繼凌崔跟，完問煬蕭
。生學號一字天班一子，長班的級班帶所凌崔是，睨姬
。生學的賞欣最凌崔前之變事卯癸是，裾曲
。錯不很係關凌崔跟都人二
”。錯不很展發，式程的業畢前提了完走都們他，較比但，有“：道頭點緩緩凌崔，名譽的生學位兩這到聽
”。人輕年的秀優多更養培院學在心安責負就，呢您，吧拼去人輕年們我給留就？呢勞麼那還必何您，在倆們他有，吧是“：道否可置不煬蕭
。意笑起揚住不忍凌崔
”。了樣一的真像就的說，撇一沒還字八這“
”？嗎字八個一出不寫怕還，行就水墨和筆有“：道笑哈哈煬蕭
。聊閒邊走邊道過的間中地盆鹿逐著沿人二
。走飛起，辭告凌崔跟煬蕭，後鐘分多十
。中之野視凌崔在失消未還形的煬蕭至甚，刻片走剛
！滴滴滴
。音示提息訊起響然忽訊通的上腕手凌崔
。大睜然陡睛眼小的刃如利銳雙那，看一開點訊通出喚他
”？署簽再間時麼什個約看您，約合版新署簽新重要需，廢作已現，力效法律備不並，版舊了弄約合的署簽邊那您到給前週兩，忽疏的員事人職新邊這們我於由，歉抱分十，好您師老崔“
義意的育教 章295第
。已不驚震凌崔讓，來發自親雨穀領首堂氣節由是息訊
……來起雜複漸逐神眼，影背的去離生學的出最過教他位那著，眯微眼雙他
。法想變改易輕此如領首織組大十讓間時短麼這法沒也，候時的世在長院龐是算就，料預的我乎出大大的真，量能的在現子小這來看
？吧人秘神位那的場救來刻時後最變事卯癸……是
