“但有個條件：去之前得籤協議，畢業後必須回我們公司實驗室服務五年。”
“要是有人想留在米國……”他頓了頓，指尖輕叩桌面，“違約金按培養成本的十倍算。”
“這條件公道！”校長立刻接話，從抽屜裡抽出一疊表格，“我們早篩了20個苗子，都是績點4.0以上的，其中三個還是貧困生。”
“他們昨天聽說有機會去麻省，半夜還在圖書館查文獻呢。”
他指著表格上一個叫“林小滿”的女生名字，“這孩子本科畢業做的就是柔性屏觸控層，答辯時跟評委爭得面紅耳赤，說‘電容屏靈敏度不該只看取樣率’，我看是塊好料子。”
臨近中午時，協議終於到了簽字環節。
王多餘握著鋼筆，筆尖懸在簽名欄上方，忽然瞥見窗外的實驗樓——擋板已經拆了一半，露出裡面刷成白色的牆面。
幾個穿著實驗服的學生正趴在窗邊往裡張望，臉上是按捺不住的興奮。
鋼筆落下，墨色在紙上洇開一個清晰的“王”字。
校長緊跟著簽下名字，兩人交換協議時，指尖在紙頁邊緣相觸，都能感受到那份沉甸甸的分量。
“中午在食堂吃頓便飯？”校長笑著邀請，“讓後廚的大師傅給你露一手，他們做的飯菜一點也不比大酒店的差。”
王多餘望向窗外，陽光正爬過實驗樓的屋頂，給玻璃幕牆鍍上一層金輝。
他忽然想起三天前那臺158克的原型機，此刻再看眼前這一切。
轟鳴的工地、攤開的圖紙、年輕人眼裡的光，彷彿有無數個158克的重量正在匯聚，要託著什麼東西，往更高的地方去。
“好啊，”他站起身，“順便看看你們的學生，以後都是要一起幹大事的人。”
王多餘在校領導他們的陪同下，在學校的教職食堂吃了頓午飯。
出來以後發現操場上圍著許多人，雖然離得很遠，但是依舊可以看到，好像有學生在操場上，進行著什麼測試。
遠遠的望去，好像是航模之類的。
校領導看到王多餘好像很有興致的樣子，於是陪著他就一同前往了學校操場。
等到真正走近了才發現，原來這是學校的一個興趣小組，此時正在展示的是，他們自己製造的小型的無人機。
小組的負責人是一個名叫李明的機械工程系學生，學校領導把他叫過來進行詢問的時候，他顯得很侷促。
據他所說，他對航空技術有著濃厚的興趣，從小就夢想著有一天能製造出自己的飛行器。
在他的帶動下，小組吸引了來自不同專業的同學，包括電子工程、計算機科學和材料科學的學生。
他們各自帶來了不同的技能和想法，共同為這個專案努力。
“我們要製造一款小巧、靈活、高效能的無人機！”李明在小組第一次會議上說道。
“它不僅要能飛，還要能完成一些有趣的任務，比如航拍或者簡單的偵察。”
設計與挑戰小組成員們開始了緊張的設計工作。
李明的敘述很有條理，“我們首先面臨的問題是如何在保證效能的同時，儘可能地減小無人機的體積和重量。”
