“老師，大哥，我也覺得是這回事，誰知道真實模擬戰會有多難打，如果把FAIZ提升到像KAIXA一樣的水準的話，確實能對目前只有我這個FAIZ能力，連奧菲以諾沒有的我，更有一戰之力，老師，我也覺得選這個好。”
“那好，那我就把提升獎勵發給你。”
女教師將提升獎勵發給了雲虎，雲虎感受到持有的FAIZ腰帶的能力提升後，十分喜不自勝，待在一邊，他們三兄弟已經約好了，待會一起去打模擬戰。
“好了，接下來就到你了，麟飛，你選擇的是Delta腰帶。”
女教師伸手將講臺底下的第二個箱子拿了上來，向麟飛的方向打開了箱子，麟飛向開啟的箱子中拿出了其中的Delta腰帶，卻驚奇地發現，腰帶右側的位置，多了一個放拳銃的位置，雖然箱子裡並沒有提供多一個拳銃就是了，不過他也很高興，多了一個必殺，那就相當於是多一個準備，必殺墮天使之錘雖然厲害，但在其他的世界上，就有不一樣的標準，很有可能打其他敵人只是刮痧。
“Delta是三套腰帶中最為強大的腰帶，初始面值就擁有接近於FAIZ爆裂型態的水平，而且只要變過一次身後，本人即使不變身成為Delta，也可以使用一些Delta的力量，不過……”
女教師的表情變的嚴肅起來：
“如果你選擇Delta腰帶的話，那麼你的畢業能力，還有學科能力的選擇就已經是定型了，老師就問你一個問題，你的畢業能力，是不是選擇了〔精神力〕這個能力？如果不是的話，我不能將Delta腰帶交給你，老師不能讓你變成一個失去理性的狂熱分子！”
“這是當然的，老師，Delta裡面具有類似於狂化的電波，帶給你力量的同時，也會讓你在事後完全失去理性，我自然選擇了比起電波更強的〔精神力〕將它給控制利用，學科禮物的話，我選擇了最高等級的奧菲以諾因子，讓我不僅可以完全適合變身成Delta以外，還能為之後進修加點上的〔帝王腰帶〕進行使用，可惜了，還要一個〔研究〕這個技能。”
“大哥雖然路線單一，但可以說是一路高歌，而且大哥要是再拿到〔研究〕這個技能的話，那些裝備基本不用我們涉險得到了。”
“你們兩個，就想著抄近路，第三個能力起，就已經是鮮為人知的人才能得到了，除非你們能在世界旅行中發現什麼大收穫，不然，系統管理局是不會給你們開放第三能力的，要腳踏實地好嗎？聽老師的話，腳踏實地，好運就會向你靠近。”
“我們一定謹遵老師教誨！”
三人向老師拱手鞠躬施禮。
“嗯，這樣的話，老師基本就已經放心了，麟飛，你一直都是三人之中最不需要擔心的那一個，但這不代表老師不會不關心你，使用Delta需要有獨斷的精神力，相信自己的同時，也會出現過分相信，形成自負這種情況，老師想告訴你，擁有強大的力量的同時，也不要小看任何人。這話，放在龍傑還有云虎也同樣適用。”
“我們謹記老師教誨！”
“嗯，接下來就到你了，龍傑，你的是kaixa腰……哎！奇怪！”
女教師將手伸到講臺下方，並沒有摸到裝有kaixa腰帶的箱子，便蹲下身子檢視，發現確實沒有多一個裝著腰帶的箱子。
女教師有些生氣的重新站起身來，怎麼搞的，這是學科專修禮物，是基本禮物，這種都能弄丟的嗎？
其實這是一種很少見的情況，但確實發生的可能性也有，畢竟每一屆穿越者的數量都不少，在分配上也會出現資料錯誤這種情況。
一般發生這種情況，系統管理局特意建立了補領處還有流領處這兩個機構來進行處理，補領處是針對學科禮物上缺失進行後續領取的機構，有了它的存在，學科禮物基本便再也沒有缺領的情況。
而流領處是針對畢業禮物忘記領取、或者沒有領取、超過期限過時沒有領取這三種情況的穿越者進行補領的機構，但系統管理局認為，不領取畢業禮物的這個行為，十分惡劣的，好心在你畢業的時候送你一份能力禮物，你不拿，這不就是說明我給的能力不好嗎！（其實裡面並沒有不好的能力）
但又考慮到有些穿越者，可能會有特殊原因造成了沒有領取能力的情況，系統管理局決定還是發放一些能力進行補領，但是在品質和強度上拉到了幾乎不足為其的地步，甚至還真把一些在初期上真的就是花瓶、廢物的能力都擺了上來，所以流領處又被工作人員稱為“垃圾堆”。
後面甚至出現了一句詛咒的傳言：“凡是同時去過補領處和流領處領取能力的穿越者，都會在未知的時間裡，出現莫名奇妙的猝死暴斃的情況。”
儘管系統管理局認真說明，這只是穿越者實力過低，或者是中了精神攻擊造成了現象，死者多是勉強合格的穿越者，但穿越者始終不願相信，走了這條線的，紛紛都選擇再留下三年學習，重置自己的能力後再出發。
“什麼！你們是怎麼安排的！讓我學生的kaixa腰帶現在放在補領處裡！”
“對於這一點，我們感到十分抱歉，正好是遇到龍傑同學出現數據錯誤，而且這次的資料錯誤，甚至也影響了龍傑同學畢業禮物選擇，需要移步到流領處進行重新選擇。”
女教師結束了與分發工作人員的通話，或多或少對這個詛咒的的傳言抱著寧可信其有，不可信其無的態度，女教師憐憫的對著龍傑說：
“龍傑，要不你還是留到下一屆再出發吧。”
”。大自傲驕此如的現表，樣那們）（他像會不我？嗎了實證了出給是不方且而，的實真是不又，了罷言謠，言傳個一是只這，師老“
。事回這信相不是就己自，己自勸相起一虎云有還飛麟了有是算就
”。了場上能就快很也，了化孵要快經已它但，場上用使行進能不，態狀化孵於在現它管儘，諾以菲奧的力能長限無有是的擇選上禮科學在我，師老“
”。的樣兩麼什沒本基人通普和，你的在現是可，傑龍“
”。的力之戰一有會定肯我，想我，了道知就不看看去們我？嗎拿我等邊那領流在力能個一有還是不“
。上路的領流和領補往前了在走起一便，了化僵被會都法想的人，識認的樣一模一習學來再裡年三在，想一想傑龍為的地設又，傑龍過不拗執見人三虎雲、飛麟、師教
。張麼那會不前目，與參行進天三在以可戰擬模說又，苦良心用是這師老說，會不答回人三，點了嗦囉是還己自說師教，了行旅次一第的己自於屬了始開，戰擬模過跳者或戰擬模始開經已是都必想，人無上路
”。管不下丟能麼怎們我，難困有傑龍在現，的去起一人三是的好說“
”。吧點特的axiak說說來也，上路在師老那“
。音聲的話說人三到不聽便員人的面外在，式模個這了啟開，式模堂課移了啟開便師教，完說
。定規的特獨力能有者越穿個每保確了為是這，容的目科同不到習學式形的”師“以者越穿的目科同不習學讓能不於在就義意，保了為是它說，為行保的無可有可種一是實其這
。的展發面方這往會不該應人三們你道知師老為因，了示展一一不就裡這在但，用作的多更有還中其在實其，方地的者越穿的徑途擇選的好更出做者越穿的力能新多更得獲以可給是者或再憊疲途旅是者或備準做都想些一合適是這，習學視檢行進館書圖的中局理管統系過以可，話的目科個每道知想是則，因原的無可而
”。收吸全完帶腰axiak被力命生是即，亡死化沙接直會將後變除解者用使，量噬吞的力命生它足滿有沒果如，力能的量能命生者用使噬吞有擁帶腰axiak，的刻苛最中帶腰條三是，中者格適於對，”帶腰的咒詛被“是為稱被又中劇在帶腰axiak，上帶腰axiak到回說續繼題話把們我，了好“
”。多的多要人他其比量含的子因諾以菲奧上的他是實其，間時長麼那帶腰axiak用使以可麼什為角個這人雅加草而，了亡化沙樣同也便，後變次一是都本基，多不量含都但，子因諾以菲奧有帶多上們）（他，員人的塾星流是都則者變的中劇“
”。走帶時同給諾以菲奧蝦龍和諾以菲奧蚣蜈將外以諾以菲奧龍了除是限極，個一中其中人兩外另的外以諾以菲奧龍了除走帶能該應他，為認師老，子因的鬥戰場這對應夠足好剛有還時草葉四運幸名三決對灘沙在，中鬥戰場一後最他如假“
。事沒己自說手擺擺，來頭起抬忙連，己自安要想師老現發則傑龍，傑龍安想剛，了者用使的帶腰axiak個一這傑龍到擊打些有語言的己自出覺察便，落失些有神的傑龍了現發，點一這到講師老
”力的大很有會你，樣這，帶腰axiak用使去強更要時帶腰axiak用使人雅加草比有沒你著帶要不，他是他，你是你，了好就己自做，弟二“
：道說邊己自了到來也虎雲。道說地重鄭，膀肩的己自拍了拍，邊己自到來飛麟
”！大偉要都人何任比你，哥二！者闊開的二數一數是上用使的帶腰axiak在是也來將哥二，明說就也這，了人一你哥二是就，外輩前的故已了除，料資員人的帶腰axiak用使局理管統系了過查我“
。來起了作振新重示表，頭點點則己自，容笑的勵鼓己自對師老有還，安的虎雲弟三有還飛麟哥大著聽
”。量力的帶腰axiak用使去是不而，力能諾以菲奧用使多，中行旅期初你的薦推多更師老但，諾以菲奧的力能長限無有變了擇選上禮科學在你然雖，傑龍“
”。力能的axiak用使圍範的適合個一在有擁夠能以可才你，它了有擁你有只，人的子因命生恒永的上王之諾以菲奧得取里本劇式正個這》ZIAF士騎面假《在要需個一唯中人三是你“
