......
當然。
在宋智奇有這個打算的時候，網上已經開始有人盯上了這波熱度，各種關於動畫片的解析出現在各個平臺上。
有針對動畫人物的解析。
有對那段歷史的科普。
同時還有不少人對動畫做出了評價。
大多的評價都是正面的，一部動畫卻展現了真正的家國情懷。
最重要的是。
這部動畫極具教育意義。
相比枯燥的歷史書，這種動畫更加容易傳播，特別是針對青少年。
別的不說。
光是網上針對那場戰爭的搜尋就一下多了好幾倍，已經形成了話題效應，這裡足夠了，畢竟，有些人，有些事情，我們不能忘記。
同時。
針對華夏近代史的書籍在網上商城的銷量也明顯有所上漲。
抖音上。
關於近代史的相關影片搜尋量同樣明顯增加，流量明顯也比以前好了不少。
一天的時間就在漫天“兔子”中度過。
可是。
第二天。
這股“兔子”颳起的風波卻沒有絲毫的下降，熱度反而是愈演愈烈，開始滲透各個階層和各個人群。
某中學。
歷史課。
當上課鈴響了後，年輕的歷史老師面帶笑容的走進了教室，不過相比以前這位年輕的老師沒有那教案和書本。
“同學們，今天我們就不講課本上的內容了，給大家看一部動畫片吧。”
“動畫片！！”
原本安靜的教室有些喧囂。
不過，相比上課，能夠在課堂上看動畫片那自然是極好的。
年輕老師也沒在意的底下的喧囂，開啟教室的電視開始投屏操作，很快，電視除錯完畢。
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