“五十尺？八百人？”李泰呆住，遺憾道，“唉，可惜沒機會出海！”
這一車聊得熱火朝天，那一車蘇櫻也與李承乾聊得火熱。
“研究所裡除開研發弩炮、火炮、火銃這些器械的。
還要有火藥、彈藥研發，把那些煉丹藥的道士都弄來。”蘇櫻提議道。
暗戳戳示意，那些丹藥吃不得。
“這個不用愁，工部、將作監、武器監、各道觀抽調便是。”對於李承乾來說，不過是一句話的事兒。
“殿下，若要研究所持續研究下去，工匠很關鍵，可否提升工匠待遇？”蘇櫻問。
在古代很多職業是世襲，包括劊子手、仵作、工匠等，工匠戶籍歸為匠戶，居住在將作監附近。
子承父業，世代工匠，手藝全靠口口相傳。
而歷史上的勞作工具、各種建造技術改進，全出自這幫不起眼的工匠。
“進了研究所，自會與外面的工匠待遇不同！”李承乾允諾。
“殿下！臣有個想法！”說到這裡，蘇櫻想起一件事兒。
“小蘇大人請講！”李承乾非常喜歡跟蘇櫻聊天。
輕鬆愉快，聊的都是實用、於民有利的建設、發展。
不像弘文館那幫所謂大儒，滿口仁義道德，通篇大論，實用的屁都沒有。
“殿下，農業乃國之根本，朝廷有專門的司農寺，國子監有六學，卻無一所專門農學院。
臣翻閱典籍，農時書寥寥幾本，還珍之藏之，而這些書又是從田間地頭的農人中彙集而來！
若有一所農學院，專門培養種植技術人員！也彙集南北東西各處種植技術和經驗。
驗證古籍農時書，編撰、修訂最新農時書籍。
培養出的學子充實到各縣衙，推廣、傳播最新種植技術，提高糧食產量。
科考遴選管理人才，農學院則為另一條出路，技術人才。
包括工匠，亦可專門開設一所學院，建築、冶煉、橋樑、造船、水利等不同專業。
如此，朝廷可獲得大批專業人才，而非現下讀書人與工匠、農人分割開。”蘇櫻侃侃而談。
“善！小蘇大人言之有理！”李承乾眼中閃過光亮，比那些酸腐的空談切實、有效。
胸中湧起雄心壯志，比不了老爹戰功赫赫，那便另闢蹊徑，做利國利民的實事。
望著蘇櫻熱切道;“小蘇大人，還有嗎？”
“呃，殿下，飯一口一口吃！
殿下將火器研究所、農學院、工學院建成，再考慮後面的。”
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