至於老師說的聽磁帶，唔，條件不夠！
反正大中華啞巴英語也不是她一個人。
因為年前放假的時候，老師發獎狀，居然破天荒的有劉虹的名字，年後再去，大家對她笑臉都多了幾分。
晚自習課間，徐瓊還有附近幾個人也會找她討論數學題。
春雨連綿的時候，她騎腳踏車上學，排腳踏車的居然也不再對她的車搞孤立。
週五晚自習，劉虹跟班上的莊明被叫到辦公室，裡面還有七八個學生，他們分散開，在老師辦公桌上坐下，一人一張試卷。
範老師拎著卡帶錄音機，給他們放英語聽力,是從未見過的題型，光聽句子長度就知道，比之前考試的聽力難的不止一星半點。
可是不知道是磁帶受潮，還是錄音機出現問題。
英語聽力斷斷續續，卡的不行。
眼看十分鐘就要過去了，範老師急得不行，一把關掉錄音機，拿起聽力部分，給學生們人工讀題。
範老師是他們班的英語學科老師，對她的口音，劉虹跟莊明不能再熟悉了。
一套試卷做的還算順利，後面的閱讀理解有點超綱，不少單詞有點生疏，好在句型熟悉，劉虹連蒙帶猜，總算艱難的做完了。
等做完試卷，劉虹又回頭仔細檢查一遍，做題的時候沉溺其中，從第一題做下去，思路很容易受前面題型影響。
有些錯誤和難題也因此丟分。
等全部寫完了，放空腦袋一兩分鐘，再去查漏補缺，還可能有意外收穫。
檢查一遍，劉虹決定交卷，剛轉頭想看看別人，範老師就湊過來。
“寫完了就交卷回教室去。”
劉虹：......
劉虹交卷出了辦公室，沒走幾步，就被人叫住。
回頭一看，莊明正邁著大長腿，闊步追上來。
“閱讀理解第三題你選擇哪個？”
劉虹回憶一番。
“選C。”
莊明若有所思的點點頭。
“對了，作文圖你看出啥意思了嗎？”
劉虹不保證正確，只是說出自己的想法。
“我覺得是農場收穫的季節，有水果南瓜還有牛奶，都要寫出來，重要的是農場主收穫滿滿，喜悅的心情。”
莊明彷彿是認同劉虹的看法，笑容放大幾分。
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