翌日。
上午十點，董潮揹著公文包，準時出現在武道四班的講臺上。
今天，他穿著筆挺的定製西裝，臉上還戴著個沒有鏡片的金絲眼鏡。一身得體高雅的裝扮，難得的讓他有了一點大學導師該有的學者氣質。
他上來就開門見山：
“今天，咱們上一節實戰特訓課，武道思維模式分御與多執行緒戰力協同訓練。”
董潮在黑板上留下一行大氣磅礴的板書。
這一長串聽著就很硬核的課名一出來，利箭小隊的人瞬間坐直。
錢航攥著筆記本的手都顫抖起來了，臉上寫滿了憧憬與期待。他跟身旁的溫格小聲嘀咕道：
“武道思維模式分御？是一心多用的意思嗎？”
溫格搖了搖頭：“誰知道呢，反正聽著就是一個高階技巧……”
冉饗梨和冉聞棠對視一眼，眼中都閃爍著按捺不住興奮 ！
昨天，董老師的那些感悟分享，已經顛覆了他們的傳統認知，讓他們醍醐灌頂。
今天的這節課，又是乾貨滿滿，直接搞上了實戰特訓！
兄妹倆都在心底感慨，這武道四班的課程果然不一般！
就連孫景峰都放下了學生會的檔案，以一副不以物喜，不以己悲的淡然姿態，看向了他的刀叔。
而道喜、何雄哉、墨項這群老土著，在看到老登穿正裝的時候就知道，老登這是又要整個大活了！
當看到“武道思維模式分御與多執行緒戰力協同訓練”這行板書的時候，幾人越發確定，這是老登獨有的抽象武道課！
道喜嘴唇翕動，以近乎腹語的形式，跟同學們吐槽道
“來了來了，老登又給奇葩課程套正經殼子了！上次的‘動態反應訓練’，聽著挺高階，結果就是讓咱們徒手抓蚊子！”
墨項也用同樣的方式，低聲回應道：
“喜子哥你就偷著樂吧。前幾天，老登給傀儡師們上選修課的時候，編出個硬體軟化工程。我都不敢細想！”
“？？？”
“項子你跟我們說實話，老登給傀儡師們上的，是正經選修課嗎？”
面對眾人的嘀嘀咕咕，董潮清了清嗓子，開始習慣性地自問自答：
“有同學的要問了，為什麼要上這節課？在高階武者的戰鬥中，修為並不是勝利的唯一條件！左右勝負結果的，可能有暗器、有突襲，還有有暗器偷襲。
這時候，‘武道思維模式分段式應敵’與‘多執行緒協同防禦’，就變得尤為關鍵。簡單來說，一名合格的高階武者，要能一心多用地處理多件事，比如一邊格擋、一邊觀察對手破綻、一邊蓄力大招，一邊下黑手！”
董潮說得唾沫橫飛，還舉起手裡的公文包本晃了晃：
“今天咱們用‘模擬場景’的方式，進行實戰特訓，鍛鍊大家一心多用的能力。”
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