董潮自認為，他幫項子煽情的挺到位。
誰料他話音剛落，剛剛陷入感動中的張三、李四等人，臉色一變，連連搖頭：
“不行不行，這可使不得！這可就是瞎胡鬧嘛！絕對不行！”
董潮還想堅持：
“這怎麼使不得？墨項那孩子，天賦足夠，又有志氣，有心氣兒，一心想為墨家復興出力，想傳承俑師一脈的技藝，這麼好的孩子，你們怎麼還潑他的涼水呢？”
董潮心裡的盤算著，科亞維就算做成人傀儡，那也得給墨項使用，肥水不流外人田！
反正不能便宜了這四個老畢登。
沒想到，四人的反對態度竟如此堅決！
張三罕見地擺出了說教的姿態，語氣嚴肅地說道：
“董中將，這跟志氣和心氣兒無關！這是我們俑師一脈的規矩，也是先輩們留下的遺訓！當年，先輩們就是為了墨家的聲譽，為了不讓以人做偶的俑術，拖累了墨家，才讓我們俑師們，隱匿於黑暗之中，不被世人所知。”
“墨項是什麼人？他是墨家如今唯一的正統偃師，是墨家未來的門面，是要站在光裡，代表墨家的！讓他學習俑術，一旦被世人知曉，會毀了墨項的名聲，讓墨家再次陷入非議之中，這不是瞎胡鬧是什麼？這是在浪費先輩們的良苦用心，是在毀了墨家啊！”
李四也跟著補充道：
“而且，我們偃師和俑師的功法，有著極大差異。偃師們修習的‘神性調換功’，核心是為傀儡創造脾氣秉性，讓傀儡擬人化，擁有自己的意識和情感，是‘賦靈’；而我們俑師的‘寂念歸樞訣’，核心是抹除人傀儡殘存的肉體習慣和意識碎片，讓它們徹底服從於俑師的操控，是‘滅靈’。”
“這兩種功法的理論，截然不同，甚至相互對立，一起修行的話，會相互衝突，輕則走火入魔，重則危及性命！墨項是墨家的希望，我們絕對不能讓他冒這個險，絕對不能讓他雙修！”
董潮看著四人如此堅決的模樣，心中明白，這個伎倆是行不通了。
不過，他還有Plan B。
董潮沒有再堅持，反而順著四人的話說：
“其實我也覺得，墨項那孩子的提議，有點草率。不過他的心是好的。”
說到這裡，董潮話鋒一轉：
“我也知道，其實你們一心想傳承俑術，卻又怕遭到世人的非議，怕給墨家帶來麻煩……”
“我是這麼想的，諸位俑師雖然人品高尚，但是你們所做的事情，畢竟跟傳統的社會倫理觀念有衝突。所以，你們收徒傳承一事，還是應該在軍方的背書下，秘密進行，這樣既能保證俑師傳承不中斷，又能避免引來不必要的麻煩。”
四人聞言，眼神微微一動，紛紛盯著董潮，想聽聽他具體的想法。
董潮繼續說道：
“我準備以秘境開發第一基地長的名義，召集一批墨家的優秀傀儡師，組建一支‘至死不渝’行動小隊。我想請四位教授，擔任軍方的特聘教授，負責教授這支小隊的成員們俑術，把你們的俑師技藝，在軍中傳承下去！”
“這支‘至死不渝’行動小隊的核心理念，就是‘事死如事生’。通俗一點說，就是使喚那些死去的牛馬、，就像它們還活著的時候一樣，使勁兒造！
而‘至死不渝’這四個字，則是說，即使是死了，成為了傀儡，也不允許摸魚。怎麼樣，這個建隊理念，是不是跟你們俑師一脈的初心，有異曲同工之妙？”
張三、李四、王五、趙六四人，互相對視了一眼，眼中都閃過了一絲詫異和興奮。
這兩個詞語，是這麼解釋的嗎？
！啊隊小行的造打量師俑們他為是就直簡這——了來起興經已就們他，釋解的”渝不死至“和”生事如死事“到聽是，說別真還過不
。意得暗暗中心，樣模的興人四著看董
。去下續延能承傳師俑是二，敬尊被、認承被是一，的重看最們他，承傳被、可認被能藝技的己自都子輩一，俑究研在都子輩一們他。了咖怪個四這解瞭太他
！住框牢牢個四們他把，份個兩這”授教聘特方軍“”書背方軍“用，藥下症對好正，議提個這的出提董而
：道紹介人四對地致興，訊資和片照的上案檔著指他。案檔生學的細詳份一著示顯，上幕螢，現浮前面人四在間瞬幕螢擬虛道一，環手械機的上腕手摁，臂手起揚董
”。他服信很也，揮指的他聽都，們師儡傀的下手，力能導領的強很有也，威有很，裡群師儡傀在，多子點鬼，泛活子腦，子孩這。帆張的院學儡傀是就，了選人有經已我，長隊的隊小行’渝不死至‘支這“
”。子種號二的項墨於次僅，裡群師儡傀是他。拔靈，峰眉峨於當相就，子孩這那，重厚穩沉，山泰的裡師儡傀是項墨說果如，吧說麼這“
。可認和賞欣的帆張對是滿，裡氣語的董
。緒的雜複一過閃里神眼，下一了抖地微輕，六趙的在存麼什沒直一，字個三這”峰眉峨“到聽
。待期是滿里神眼，興的發越，紹介的董到聽，人三五王、四李、三張
：風吹人幾給續繼，纓碧馬的著站旁一指了指董
”！量限可不後日，有沒都題問點一，職半一個混裡隊軍在，力能導領的他憑單，子點鬼子肚一那他憑單，道一儡傀走不算就，子孩這。隊戰特城長的我進納吸，子孩這帆張把須必，著來量商纓碧跟還我，天兩前“
。喜狂和驚震是滿上臉，了圓都睛眼，話這到聽，人三五王、四李、三張
！表言於溢是直簡，賞欣的帆張對將中董
！起一了在結繫度高，方軍夏華跟至甚，將中董跟就後日，群師俑們他那，師俑授教他把能是若。人要重的方軍為，達騰黃飛能定肯後日，子孩這帆張，識賞和拔提的將中董有：著算盤暗暗裡心們他
！同不全完會將，境的們他但，可認泛廣人世被能不，下在站地大正明能不，中之暗黑於匿要舊依能可，脈一師俑們他，裡間時段一的長當相在，然雖
！抑自難們師俑的子輩一藏西躲東讓就，想一想是，者承傳為作員要方軍的來未個這帆張有，援支的將中董有，書背的方軍有
。俑他授教始開，帆張到見就刻立得不恨，切急是滿里神眼，手著紛紛，心越想越，人三五王、四李、三張
：道說，豫猶一著帶裡氣語，容笑計算的起勾角好藏他，了多不差機時道知，樣模的心人四著看董
”……他教意願能不能，上得看能不能們你道知不我，板短點有也卻，秀優很都面方各然雖子孩這，吧是可“
