生詞也對照音標讀了無數次。
順利的讀完前兩段。
徐敏老師點點頭。
“很好，請坐！來，後面兩段，我們請徐家富同學起來讀一下。”
後排立刻傳來一陣壓著嗓子的譏笑。
徐家富慢吞吞的站起來，腿還頂的凳子後移，發出刺耳的吱呀聲。
徐家富捧著書，剛起了個頭，就碰上不認識的生詞，卡在那裡。
全班鴉雀無聲，大家連呼吸都放低放慢，生怕被老師注意到。
徐敏老師捧著書，不知道在想什麼，好像沒意識到一樣。
等兩分鐘，徐家富才漲紅著臉，支支吾吾的說道：
“老師，後面這個生詞我不認識。”
徐敏老師抬抬眼皮，從眼鏡上方看向眾人。
“就這還在班上作怪？捉弄女同學？你的賬先記著，下回再碰見你齜牙咧嘴，每節課都點名。”
後面幾個男孩子也安靜如雞。
徐敏老師冷冷看著幾人，看的他們一身冷汗，才怒吼一聲。
“給我坐下！”
方才被譏諷嘲弄的心情頓時輕鬆下來，劉虹對這個新班主任好感度快速上升。
後面的語文課和數學課，老師們對面熟的孩子都多了幾分善意。
尤其是徐淑雲老師，她是隔壁二班班主任，帶一班二班兩個班級的語文課，心裡挺可惜沒有抽到一班。
她對劉虹印象深刻。
在初一的時候，親眼看著她默默努力，一點一點，從中下游，穩打穩紮，把成績八上來。
重點是不驕不躁，不受外界影響。
徐淑雲就想看看，這孩子能走多遠。
不在自己手裡，不能親自護航，有點惋惜。
所以分班之後，她找徐敏提了幾次，多照顧點劉虹。
小孩子心思細膩，青春期又比較敏感，熊孩子們多叫兩聲，都可能會引發無限猜想。
徐敏和徐淑雲都是鎮上一個村子的，說的上話。
對此一無所知，也不妨礙劉虹看見熟悉的老師，心裡高興。
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