他們需執行任務、參與勞動，其產出可部分甚至大部分抵消其消耗。
我們可以將預備營的日常運作，與禾山及周邊地區的建設結合起來。”
葉青兒思路清晰，“例如，組織他們開墾和維護新的靈田藥圃，利用法術修繕道路橋樑，協助建造新的營房工事，在受控情況下參與周邊低風險地區的巡邏警戒，清剿一些為禍不大的低階妖獸或流寇。
這些任務，既能讓他們創造實際價值，又能根據任務難度、完成情況，折算為相應的‘功績點’，此功績點雖不等同於直接獲取紅點，但可作為其積極表現、獲取紅點資格的重要參考依據。
如此一來，他們並非坐吃山空，而是能創造價值，甚至可能略有盈餘。”
“其二，資源投入需分階段、有重點，開源與節流並舉。”
葉青兒繼續道：
“初期建設，如營房、基本陣法等固定資產投入，可從我軍歷年積攢的軍費中優先調撥一部分啟動資金。
但有一條底線：絕不能影響現有正式人員正常的軍餉、修煉資源發放！這是軍心穩定的基石，不容動搖。
節流方面，預備營的日常用度，可制定標準，略低於正式軍人。
教導營的教化，可充分利用現有資源，比如請各位統領、老兵輪流授課，利用現有場地分批次進行。
安置區的建設，初期不必求全求好，以實用、安全、夠用為原則，可鼓勵被安置者自行參與建設，我軍提供部分材料支援。”
“開源方面……”
葉青兒目光微凝：
“我會親自出面，與雲汐城、星河劍派，白帝樓，離火門等與我救世軍交好、且關注寧州穩定的勢力洽談。
妥善安置、改造前古神教奴籍修士，消除隱患，對寧州整體穩定有益，非獨我救世軍一家之事。
我們可以爭取部分援助，或以合作開發某些資源點、提供一定安全保障等方式，換取他們的支援。
此外，趙統領，你也可以多想想辦法，看看能否在商貿、委託任務等方面，為救世軍開闢新的財源。
其三，從長遠戰略來看……”
葉青兒的聲音帶著一種篤定：
“若此制度執行順暢，成功將大批對古神教懷有深刻仇恨、且有相當戰鬥經驗和修煉基礎的人員，轉化為忠誠可靠的正式軍人……
那麼，這支力量所創造的戰力價值和戰略收益，將遠大於前期的資源投入。
他們熟悉古神教的一些手段、據點甚至內部情況，這在未來與古神教的決戰中，可能是無價之寶。”
她略一沉吟，目光掃過眾人，丟擲了一個更大膽的想法：
“至於趙統領提到的與原有擴軍計劃的協調問題……或許，我們可以換一個思路。
不再將‘吸納轉化前奴籍修士’視為額外負擔或補充，而是將其提升為我軍未來兵員擴充的一條重要、甚至是主要的途徑！”
此言一齣，眾人神色微動。
葉青兒解釋道：
。長期週養培且，盡無窮無非並，子苗好的佳俱心質資又、合相念理軍世救我與，來一。限侷有亦但，路條是然固，兵新召徵模規大部州寧在續繼“
。定穩的會社人凡和益利的門宗土本州寧響影能可召徵度過，來二
。力鬥戰形快較能且，高極能可志意鬥戰和度誠忠，後功化轉，骨之恨教神古對，富驗經戰實，難磨死生過歷經多大們他，同不則士修籍奴前些這而
。的範規和決解力著要例條套這們我是正這而，往過和心於在題問的們他
”。案方決解的優更個一到找能許或，題問等齊不差參質素員兵、’兵多將‘的軍我擾困，麼那，路條這通走功能們我若
：口開須刻此，安葛諸的聽聆默沉直一
”……則然。彼知己知是更教神古對，銳的力鬥戰和特極批一得獲將疑無軍我，功能真若。嘉可志此，敬可心此，奇神為朽腐化，慮遠謀深帥總“
：重凝與切關著帶中眼，心墨許的務事化教責負，道的己自向看目，轉一鋒話他
。鑰鎖鍵關之敗終最策此稱堪，’營導教‘的責負所心墨妻吾。立設度制、措籌源資於甚遠，難之化教心人是便，憂一有尚下屬“
。事易非恐，應反能本至乃、念觀、習的形而制控曲扭教神古便初之行修自至甚、月累年積能可人些一轉扭要，間時月三短短
。要重關至都，法方、識學、心之自者導教至乃，式方、容之導教
”。慎又之慎，敲推細細需仍，善向人導正真何如，面表於浮、式形於流免避何如，施實何如然，想構致大了出提已帥總才方
：穩沉而潤清音聲，禮施人眾和兒青葉向起，頭點微微，話的君夫到聽。心墨許向轉目人眾
。心核之慮思夜日心墨是亦，戰挑大最的臨面營導教是正，言所領統葛諸“
。心攻於在，道之化教
。反逆起激能可至甚，微甚效收往往，令命的制強、教說的單簡，人之蝕侵曲扭被或多或心、存求扎掙中窟魔等那教神古在曾於對
”。濟並剛，下齊管多是而，科宣本照是能不絕式方導教其但，想構些了有也營導教對我，論討的才方了聽，此因
：人個一每給遞傳考思的己自將在彿彷，領統位一每過掃目，央中殿大到走
。造塑念理本的’戰而誰為‘、’戰而何為‘重側需更，外任責命使自確明、意注項八律紀大三記牢、旨宗軍建軍我解理刻深需的及提帥總除。心本指直，進遞層層需，容導教，一其“
。瘤毒之界行修個整至乃州寧是乃教神古到識認刻深們員學讓，人曲扭、序秩壞破、生蒼害殘何如教神古析剖，例案的實詳量大過要需們我
。難苦的歷經所們他歷經再必不人後讓了為是，序秩與善良的存殘間地天方這衛護了為是更，仇復了為僅僅非並教神古擊抗
”。任責與憫憐的深心其發激，楚苦實真的下影教神古在生眾地各、地各州寧示展會們我，時同
：重加氣語，頓了頓心墨許
。徑行忍殘的聞所見所、遇遭慘悲的下制控教神古在己自述講，扉心開敞們們奴蠱前勵鼓，會大苦訴‘織組批分、期定以可們我們我為認我，是的要重別特“
。會機的擇選了有今如但，蠱或迫被是也能可為行些某的經曾己自，到識意們他讓也，念信的爭鬥之與定堅加更而從，教神古於在源的苦痛確明，苦痛憶回過是更，洩宣緒是僅不這
。念觀的要需們我立樹，直曲非是辨明，論辯至甚論討過？何如該人仇的經曾對面，如例，擇選的下境些一論討們他導引則，者後
”。效實重注，樣多活靈需，式方導教，二其
：述闡續繼心墨許
。授講堂課的單簡非絕其“
。式方的合結相觀地實至甚、擬模景、析剖例案、論討組小、授講用採以可
。應反實真的下力在們員學察觀，景場擬模的作協隊團、律紀、心驗考些一定設可，擬模景是別特
。’法說現‘來前，士將出籍奴前的定堅念信、越卓現表、軍我融底徹已些那請邀以可續後在們我，時同
。樣榜的好最是就跡軌變轉的們他，力服說最歷經的們他
。量力的護守為化轉恨仇將何如，向方和屬歸到找中軍世救在何如，出走中木麻至甚苦痛、茫迷從何如己自述講以可們他
”。場過走不，格嚴須必，汰淘與核考，三其
：肅嚴得變表的心墨許
：卡關重多定設將們我。試口或試筆的單簡非絕，核考業結的營導教“
。試測度同認與解理深的律紀、念理軍世救對括包
。神隊團和心任責、律紀的中程過行執其察觀，務任際實的機心核及涉不些一排安能可至甚；察考合綜的價評袍同、行言常日括包
。’期察觀行踐期長‘的年五期為進，格資’正轉準‘得獲能方，者過議評同共導教深資位三至及副、主營導教過經並，核考有所過有只
。格資消取被能可仍，符不重嚴心現發或紀違大重有若，察觀接續持需，份’正轉備預‘是仍但，籍軍錄雖們他，中年五這在
”。點一的要重關至是也，後最
：準標拔選的者導教定擬自親將我。養培與拔選的自者導教“，人眾和兒青葉向看又，安葛諸向看心墨許
。慧智有，心耐有，通於善，念仁懷心，潔高行品，定堅念信，固穩境心，上以期後基築在需為修
。準標核考類各及》則守者導教《、》冊手作運營導教《的細詳定制同共，作合領統尹黎蘇與將我。制機督監與核考的自者導教對立建將也，營導教。況狀發突種各對應何如、緒導引何如、心人察何如習學要更，法方和容導教握掌要僅不，訓培的格嚴接將們他
。能所盡竭必心墨，事之化教
”。念理的軍我行踐並援支、解理能都，兵老位一每到帥總從，下上軍全需，事之營一人一非亦事此但
。解瞭的更了有”營導教“對人眾讓，刻深而盡詳，述闡的心墨許
：議建和充補了出提節細的例條就領統位幾有又，後隨
。查核景背份的盡詳更行進，前期察觀進在需，士修籍奴前的奔投來前對，出提領統期中丹金的查偵與報長擅位一
。混者極惡大罪或測叵懷心防以，實核步初行進路網報助藉應，債的代主曾未、的負揹能可是其尤
。項此加增節環查篩門在司察督律紀由定決並，納採被點一這
。議爭發引糊模準標判評因免避，準標化量的平公更、緻細更定制，素因等獻貢隊團、度難務任、為修手對據應，面方功戰是別特，準標定評的點黑紅，議建領統期初丹金的練訓陣戰責負位一另
。則細定擬同共人等安葛諸、古莫與其令兒青葉
。高極須必準標核稽但，勵鼓資以，核考分部免減或期察觀束結前提其許允，”道通獻貢殊特“立設應，者現表功立大重或獻貢越卓有確，間期營導教或期察觀在於對，出提領統的膩細思心位一
。定商行另準標，過得獲議建此
。等共諧和落村人凡或修散常正邊周與們他導引何如、題問的新生滋而”域區殊特“的閉封為其免避何如、級等護防、址選的域區置安心關領統有還
。案方出提後察勘地實，領統位幾的邏巡、設建、務責負同會，頭牽尹黎蘇由定指兒青葉
。孔面的錄記或、論辯或、思凝或張一每著照映，曳搖火燭，夜深到續持直一後午從議會
。度制的運命來未軍世救乎關套這善完了為是都，致一標目但，執爭有偶雖論討
。型步初例條的題問在潛多更了慮考也、作更、善完為更想設初最兒青葉比遠套一，論討的烈激而分充過經，終最
。心決的題難際實決解和慧智集的領統丹金位二十二場在了聚凝更，架框心核的出提兒青葉了含包僅不它
：道聲沉，人眾過掃目，起站，案方的善完趨漸著看兒青葉
。途前運命的士修籍奴前之善向心有千萬乎關更，勢大定穩州寧乎關，基來未軍我乎關，行推之例條此！好甚，詳周慮思，言所暢位諸，議之日今“
”！合配力全，職其司各，視重度高必務位諸，一之務要等頭軍世救我是便事此，起日今從
：古莫向看
。程章細詳的行執可形，文善完快儘，等準標定評、程流作、責職司各、則細例條將，議所日今理整夜連，人等領統蘇、領統羋、領統葛諸與你，古莫“
”！案草例條細詳的佈頒式正以可到看要我，後日三
”！令之帥總遵謹“
。中夜的沉沉山禾融，殿大開離繼相，任重與思深著帶領統眾，去散議會
。香檀淡淡的漫瀰和火燭的曳搖及以，人一下剩只殿。下退兵士軍世救的立侍讓手揮，下坐位主回走自獨，開離刻立有沒兒青葉
。子引的來出暴盾矛次層深更將個一，始開個一是只那，道知兒青葉但，了息平時暫波風的城汐雲
。路道的希滿充但難艱條一的擇選，魂靈的扎掙些那上地土片這為、隊軍支這為是也，答回的出給盾矛這對軍世救是便，例條套這的定制天今
”。易容何談……善向人導，利為害化“
。手扶椅座著叩輕地識意無尖指，語自聲低兒青葉
。佈棘荊然必路前，白明今如
。壞破至甚疑質的烈強更部外遇遭能可，子空鑽圖試人有能可，違奉人有能可：難困的外之料預和中之料預種各到遇會行執的例條
……徒之靈不頑冥、化教被法無也何如論無現出，中士修籍奴前些那在能可更
。做去須必，但
。人的明一到看於終、久太淪沉中暗黑教神古在些那了為是更，定穩和大壯的軍世救了為是僅不這
。會機的”怪“或”工“非而，”人“為新重個一，希個一，路條一們他給
。心人鑄重，序秩建重——西東的要重更，滅毀了除，中爭戰長漫場這教神古擊抗是才，許或這
。燈著亮樣同，房值的在所人等古莫，遠
。來傳約，語絮的論討聲低，聲沙沙的張紙過劃尖筆
。眠無定註，言而人多許對，晚夜個這
