只要白之桃提問，下面就沉默，只有蘇日勒一個積極舉手，還想主動上臺寫字，最後變著法兒要表揚。
幾次下來，白之桃根本受不了，生怕他再跑上來寫字，就把粉筆盒往講桌抽屜裡一塞，說什麼也不讓蘇日勒再回答問題。
她感覺自己這個老師當得極其失敗，注意力全被同一個人吸引了，根本顧不上其他學生。
然而其他學生卻也表現得十分詭異。無論蘇日勒如何活躍，他們都始終保持雕塑狀，絕不交投接耳也絕不舉手發言，這未嘗不是另一種意義上的完美配合。
四十分鐘課上完，白之桃整個人都心力交瘁。
她剛想說下課，也並不指望有人理她，結果話到嘴邊，全班學生卻“嘩啦”一下整齊劃一的全站起來了，管他三七二十一，張嘴就中氣十足的衝她吼道：
“老！師！再！見！”
這幾乎就是跑操喊口號的動靜，震天響。震得天花板上白灰都撲簌簌往下掉。
白之桃下意識往後縮了縮，渾身直哆嗦。
“好、好的......同學們再見......”
她細聲細氣，想著等學生們先走。畢竟第一天上課這些人就這樣，不可能一週就學會尊師重道。
只是原地站了半天，白之桃卻發現臺下竟無一人妄動，依舊腰板挺直坐成小朋友。她有點尷尬，就又說了遍下課，沒想到這下好了，所有人冷不丁全體起立，用更大的聲音再次喊了遍老師再見。
好，她明白了。
這是讓她先走的意思。
白之桃抱起書本教材，打算離開。
可就在這時，坐第一排的蘇日勒卻突然伸手勾住她衣服道：“老師，等一下。”
白之桃低頭看他。
“啊？還有事嗎？”
“我有個提議，”蘇日勒看似一本正經實則笑嘻嘻的說，“為了以後收作業、維持課堂紀律方便，不如咱們就選個班幹部吧？”
說著，頓了頓，好像早算好了似的，就又道：“就只選一個班長，別的不要。你覺得呢？”
白之桃想了想，覺得有理。
她於是點點頭，重新站回講臺。蘇日勒眼睛一亮，立刻坐直了些，就差把“選我選我快選我”幾個大字寫臉上了。
他以前從來都對當官不感興趣，可今天，卻無論如何都想當上這個班長！
這將是白之桃工作時身邊唯一的一個位置！
蘇日勒感覺自己該是個板上釘釘的選項。
講臺上，白之桃認真環顧教室，目光掠過一臉期待且閃閃發光的蘇日勒。
......最後停在一個看起來老實巴交的小戰士身上。
這人坐中間排，年紀不大，臉上有點土氣也有點稚氣。白之桃清楚記得，上一堂課，就是這個小戰士沒太鬧騰，對自己還算尊重。
：說士戰小個那對的和溫氣語，去過走是於
”？好不好，長班當來你，學同位這“
