許星河抓了抓後腦勺，還是決定和顧清歡分享這段經歷。
這位筆友，是許星河前不久去市圖書館借書時遇到的。
當時他為了找書繞著書架走，正好看到一個女生不小心撞到了人。
女生鞠了一躬，在許星河看來已經算道歉了，對方卻有些不依不饒地拽住女生，一定要她道歉。
那個女生看起來很害怕的樣子，想要比劃一隻手卻被拽住，拼命想把自己的手扯出來。
許星河意識到了什麼，立刻衝了過去，伸手敲在對方的手腕上。
對方吃痛鬆開了手，許星河擋在女生面前：“你想聽道歉就讓她說啊！”
女生愣了下，又反應過來，一手在眉前比了個敬禮的姿勢，又轉而用同一隻手握成拳，豎起小指點了點自己的胸口。
她重複了兩遍這個動作，許星河則是迅速掏出手機搜尋，等她做完動作，許星河也搜到了手語影片，懟到那個人眼前。
“看到沒，她的動作和這個手語一樣，這是對不起的意思！”許星河理直氣壯，“她道過歉了，輪到你說沒關係了！”
對方憋了半天，顯然沒想到自己找茬的人是位殘障人士，憋了句“沒關係”後飛快地跑了。
許星河對著那人的背影翻了個白眼，沒禮貌的傢伙！
他轉過身來，正要安慰那個女生，就聽到一句聽起來不像真人發音的“謝謝你”。
女生在手機上敲出了文字，透過溝通輔助軟體把輸入的文字說了出來。
這就是許星河與尹希聲的初次相遇。
“那個女生是……”顧清歡斟酌了一下用詞，“言語障礙者？”
“她的情況還挺複雜，叫選擇性緘默症。”許星河說道，“她在生理上沒有任何問題，只是心理上拒絕說話。”
“以前她的症狀好像更嚴重，甚至不願意出自己的房間，接受心理治療快一年，才鼓足勇氣自己來圖書館。”
“後來她跟我說，要不是那天我站出來幫她，她大概又好久不敢獨自出門了。”
“所以她現在是休學狀態？你跟她描述明德有多好，是想鼓勵她繼續走出家門上學？”顧清歡繼續問道。
“對，她自己其實也很想上學，只是很害怕，想多點勇氣，我才會給她寫信，多鼓勵她。”許星河說。
顧清歡想了想：“你可以告訴她，不用天天來學校啊，甚至不用坐在教室裡上課。”
“啊？”許星河乍一聽沒反應過來。
“就是說，她如果想看社團，就只在社團活動時間來參觀。想去圖書館，就只在圖書館待會兒，待夠了就走。喜歡什麼課，等輪到那節課再來上，上完就回家。”顧清歡舉了幾個例子。
“雖然聽起來很任性，但是結合她的情況，我覺得這不算特權，而是輔助治療的手段，請家裡人向校方好好說明，應該能獲得理解吧？”
許星河瞪大眼睛：“還能這麼上學？班上別的同學不會有意見嗎？”
顧清歡摸摸下巴：“也許會有吧？比如憑什麼她能這麼‘自由’地上學，自己就得老老實實按時到校上課。”
“不過，別人怎麼想，也沒什麼好在意的吧？她是因為自己想上學才來學校，又不是為了別人來的。”
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