院子裡，看到洪建軍手上的動作，黎衛彬哪裡敢遲疑，立馬就一路小跑到洪建軍跟前喊了聲“洪書記”。
而盯著眼前的黎衛彬，洪建軍除了暗歎一聲運氣好，他還真不知道該批評黎衛彬工作時間“跑私活”還是誇獎他“以私謀公”。
實際上就連他都沒想到，這一次老爺子竟然會把自己的津貼和存款都交給黎衛彬處理。
雖說這筆錢是捐贈給松和縣用作教育基金，但是不管是對黎衛彬而言還是對整個松和縣而言，這個工作已經算得上是意義非凡了。
所以從這個角度上來講，黎衛彬是以私謀公也不算錯。
只是這個算盤打的太響，居然打到了他們洪家頭上。
當然，洪建軍也明白，如果沒有老爺子首肯，沒有燕宏帶著，黎衛彬既不可能找到這裡，更不可能來這裡。
“松和縣的工作你做得不錯。”
“上次年家華跟我彙報過你們松和縣去年的經濟情況，你這個前任副縣長髮揮了不小的作用。”
“但是做基層工作，一定不能盲目地求快求急。”
說到這裡，洪建軍突然頓了一下。
倒不是遺漏了什麼內容。
而是他突然記起來上次去松和縣調研工作的時候，當時黎衛彬跟他彙報柳南窯廠改革的問題。
當時黎衛彬就曾經提出過一個觀點，認為企業改革不能求快、求急，而是要穩紮穩打，摸著石頭過河，把好的東西留下來，去其糟粕。
現在自己這個書記跟他說這句話，倒是有些意思。
而此刻。
突然被洪建軍叫過來當面點了這麼幾句話，黎衛彬雖然不是一頭霧水，隱約也猜到很有可能是柳南鎮的教育改革問題傳到了眼前的這一位耳朵裡。
但是對於洪建軍的話他其實是有些不太贊同的。
教育改革跟企業改革不同。
企業積弊日久，想很快透過改革取得成效，難度會非常大，而且船大難掉頭。
但是教育改革不一樣。
教育改革是能夠立竿見影的。
根源就在於教育的培養體系，不同的培養體系，培養的人才雖然短時間內看不出效果如何。
但是學校的成績，群眾的口碑，這些東西都是實打實的東西。
這次柳南鎮完成教育改革後，黎衛彬不敢打包票說會觸動整個松和縣的教育質量，但是肯定會影響極大。
最重要的是速度要快，如果上半年完不成相關任務的話，那就還要再拖至少半年的時間。
在這種情況下，如何不急？
無非就是這種話他不可能跟洪建軍抬槓，只能在自己心裡合計怎麼加速推動工作的落實。
。他難為有沒並軍建洪題問個這在好
”。的好是法想個這，革改行進作工育教對新創膽大縣和松們你“：道口開次再地丁不冷後刻片了思沉是而
”？去裡市城到移轉漸漸會育教學小的村農，速加的化鎮城著隨來將為認真你，了激偏於過些有上題問個這在你說聽麼怎我過不“
。法想的正真彬衛黎到聽想也乎似，彬衛黎著盯死死軍建洪完說
。勢趨展發個這定肯敢不都人種這軍建洪連就，大太實確限侷的代時句一慨能只也彬衛黎，話的軍建洪到聽時此而然
”。素因的量大等斜傾的源資育教如比，流的口人如比，面方多很括包還，題問的化鎮城為因是地純單不也，記書洪“
”。勢趨然必的來帶展發的會社是而，的定決能就策政個一某是不這，面裡鎮鄉到中集會能可的多更育教學小的村農來未，為認人個我“
”。題問的無有到慮考要還面方一另，發出礎基的學小心中固鞏從要面方一，育教學小的面層個這鎮鄉強加以所“
”。手抓和臺平要主的展發育教學小鎮鄉來未為作其將，學小心中展發力大源資勢優中集時同，題問的無有決解於在就的目，小完的前以代取式方的校分以會才，候時的點試在鎮南柳們我此因“
。刻此
。側彬衛黎和軍建洪在站
。舌咂暗暗些有也底心，話對的軍建洪跟彬衛黎到聽文楷王，書秘的軍建洪是就也，長書秘副廳公辦委省為作
。多要還部幹級的過見彬衛黎比至甚部幹導領級局廳的過見他，置位的所在現文楷王了到
