崔族學童異口同聲跟上，頃刻間音震畫棟雕樑！
“衛世子共伯蚤死，其妻守義……”
“泛彼柏舟，在彼中河……”
“母也天只，不諒人只……之死矢靡慝……”
這便是訓義學舍和其餘學舍的區別。
夫子不會在課堂上留出背詩的時間，需要學童們提前自覺熟誦，由此可知陸葆真雖在陸族學館考進了前三，但前三跟前三之間的差距是很大的。
“此詩之序存疑。共伯是僖侯之子，僖侯在位四十二年，衛和在位……”孔夫子解起《序》來言簡意賅，奚驕聽了幾句後逐漸跟不上，筆記更記得斷斷續續。
尉窈則飛筆走墨，將從前所學與夫子的講解結合，有時她會迸發不一樣的想法，也飛快的記在另張紙上，防止課後忘記。
辰時三刻課中休息。
尉窈趕緊按提前標好的號序編連簡策，儘管她有準備，還是估計淺了這裡的教學方式。引申學問太多太雜，孔夫子簡直想到哪說到哪，按這種講法，她從家帶來的竹簡根本不夠。
因為是草稿，改用紙張寫的話她實在捨不得。
奚驕驀然問她：“尉女郎，上課前我見有人讓你幫寫筆記，是麼？”
煩死了，能不能別和她說話。尉窈又一次不爭氣地臉紅，不過說出的話很爭氣，直接堵死奚驕的妄想！“筆記這麼多，我哪有閒空幫別人抄。”
奚驕又不傻，她話裡的“別人”是指他呢。他像一頭被羞辱了的小豹子，懷憤出去透氣，心道：以後再和你說話我就是驢！
原本該午時下課，孔夫子拖到了午時半。尉窈磨蹭著收拾東西，奚驕則動作麻利，一個多餘的眼神都沒瞥她，袴腿帶風般離開。
尉窈這才呆看他坐過的位置，旋即自嘲一笑，不讓自己再想。回住舍後，她見陸葆真靠牆坐著，便問：“你吃過了？”
“不想吃。我今天臉全丟盡啦——”她拍著旁邊的書案，字字憤然！
尉窈坐過來，才瞧出陸葆真眼皮微腫，似哭過的樣子。“你怎麼了？”
“你不知道我多倒黴，跟長孫狗斫分到同個學舍，他不好好聽課，說我寫的字像爛泥，我就說他連筆都不會拿，然後我倆可能聲音大了些，柳夫子就讓我們站屋外頭聽。這就夠丟人了吧，可那傢伙、那傢伙太無恥！趁我聽得認真，使勁一搡我，我……我被搡回來、跌到了夫子跟前。”
“太過分了！”尉窈不覺得好笑，若換成她，不敢想像這幾天的學業怎麼繼續？
陸葆真嘴巴都氣猙獰了：“所以我和他拼了，端起夫子的硯往外砸，砸了狗斫一身墨！”
尉窈……好吧，兩敗俱傷比只傷自己強。
匆忙吃過午食，尉窈趁著記憶深謄寫筆記。孔夫子舉古論今，她為了記全，很多內容僅用兩三字概括。她還要把自己的疑問重新規整，有時機便詢問孔夫子，或者回去後問段夫子。
陸葆真在旁邊看了會兒，有點慚愧，也開始寫自己能記住的功課。
次日，館奴把訓義學舍裡多餘的案、席全撤走了，尉窈只得和奚驕再次共用長案。
孔夫子由鄘之地講解，然後是《鄘風》和之前的《邶風》有何聯絡，再從《公羊春秋》等典籍中，再次對《柏舟》的詩序進行推衍。
這就是在漢四姓學館求學的最大益處！
此地既傳師法，溯經學之源；諸夫子又以家法教授，令學童以“學不厭博”之態承繼各類典籍。
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