是你自己要看的。
元珩唯一的進步就是聽懂規則了，不再只接上半句，可是他基礎差，聽不聽懂規則沒區別。
元刺史把從侄的答卷扔一邊後，不解恨，揉吧揉吧扔到牆根。
再看長孫斧鳴的……哎喲！
一入目，元刺史感覺剩下這隻眼也不好了！
滿篇是重複的“出題”二字，密密麻麻，字型大大小小，跟醉漢栽蔥一樣錯落無序！這張答卷，跟《詩經》有什麼關係？
尉氏學館大考場，尉窈成為答完第一輪小試的首名學童，尉茂和五舍的陳瑜隨後，然後是尉菩提，二舍的褒榮子，步氏學館的步延楨……
平時只要背每首詩都全面背誦的，就不會覺得此題難，因為答案全在詩序的註解裡，清清楚楚！
公子頑之父是衛宣公。公子頑生子五人：齊子、戴公、文公、宋桓夫人、許穆夫人。
所以閱卷時，評判標準肯定為書寫是否規整，有無畫圈替字。比如想在一枚竹簡裡把答案寫全，得先對字的大小、空格有規劃，不能寫到後面才考慮這個問題，越寫越小，擠成一團。
此題要求兩刻時限，大多數學童不用半刻就寫完了，有的閒情逸致，有的立即琢磨第二輪會是怎樣的題。
收捲了。
薛夫子：“二輪小試開始，先聽清考題……詩《綠衣》一共四章，每章四句，你們需寫出每章的前兩句，附註解、附鄭《箋》。”
“書寫要求……每人拿起發給你們的空白簡策，最兩邊的竹簡空著，不要寫字，剩下的空簡總共二十五枚。由你們自己按詩句、序、箋的長度，自行調整每枚竹簡上的書寫長度。”
“此輪試，增加一條規則，每寫完一枚竹簡，沿你們的書案右繞一圈，回到原來的站位後再繼續寫。”
隨薛夫子講述，尉道子三位師兄各尋最近處的書案做示範。他們先面朝東，然後以前行方向繞書案行走，走回原處，豎起簡策，做書寫姿態。
薛匿瑕生怕個別小師弟不懂，解釋：“這就叫右繞。”
尉道子補充：“不要繞反了。”
薛夫子：“握簡、執筆、目視、思考間歇、交題後的紀律等要求，全與第一輪的小試一樣。答題時限是半個時辰，規則完畢，此輪聽磬音提醒後開始答題。是誰在出聲？這次不點名了，下不為例！”
沒法點名，周圍都“嗡嗡”成蠅群了。
學童們被迫閉嘴，憤然加倍！
就不能先講規則最後講題目嗎？害他們想記住題目顧不上聽規則，想聽明白規則就忘了題目！還有，站著寫字就夠損了，還得繞案行走，還只能右繞，為什麼為什麼為什麼啊！！！
磬響。
這卷簡策是由三根繩編連起來的，將寫字範圍分為上、中、下三區域。
尉窈先解開繩釦，展簡策，讓第二根竹簡正面齊平視線，她只在這根竹簡上寫詩名：綠衣。
右繞書案，回到原處。
全場學子都未動，只有她動，立即引起所有監考夫子、最前方的大監考注意。
是一舍的尉窈啊，是她就對了。
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