“數學方面確實比較難，這一塊是我的短板。”
聽到方晨這麼說，方言便對著他說道：
“那明天下午的時候，我給你補一補課。”
方言給小老弟補課，除了有幫助他提高數學方面成績的想法外，還想試驗一下自己系統教學方面的加持。
他現在心裡已經有了初步的一些想法，只要小老弟答應他，明天就可以用出來試試看看能不能啟用。
聽到方言這麼說，方晨欣然答應下來：
“我正愁這事兒呢，你要是能幫我補課，那可太好了！”
方言笑著對著方晨問道：
“只是數學方面，其他的有沒有問題？”
“比如文科的史地方面呢？”
方晨有些不太自信的說道：
“史地的話，我應該沒問題……”
方言聽到他這麼說，於是便問道：
“那行，我來考你一個歷史問題，一個地理問題。”
“行。”方晨點頭，答應下來。
眼神里閃過一絲緊張。
方言想了想，然後對著方晨詢問道：
“歷史部分，請問人類社會中，出現過哪幾種社會形態？”
聽到這個問題後，方晨鬆了一口氣連忙說道：
“這還不簡單，原始、奴隸、封建、資本、共產。”
“嗯，這倒是沒難住你……”方言笑著點點頭。
然後又問道：
“地理部分，請問我國陸上與多少個國家接壤？”
方晨一怔，然後露出個思索的神色，對著方言說：
“額……我算算！您稍等。”
過了一會兒，他說道：
“十二個！”
方言一怔，剛想說方晨錯了，突然想到這會兒蘇聯還沒解體呢，目前確實是12個，所以立馬就改口道：
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