完成第一天考試的方家眾人，當天晚飯過後，就開始在正廳裡一邊看電視等著採訪的新聞播出，一邊總結著今天這兩套試卷中出題人的思維邏輯。
很顯然大部分的題目只要是認真複習過的人，都能夠答得上來，只有個別題目裡面會有陷阱，這些陷阱就是用來拉分用的。
從今天上午和下午的兩張試卷都能夠看出這種趨勢。
所以按照這樣推斷的話，接下來兩天的考試也會在最後的題目上來拉開分數差距。
明天考的是數學和語文，大家現在就開始分析，這裡面能夠拉開分數差距的題目，到底有哪些？
數學裡能夠拉開分數差距的應該就是函式與方程的題目，還有幾何證明。
函式和方程類題目，需要考生具備較強的邏輯思維和運算能力，才能夠熟練運用代數方式解題。
例如求解一些複雜方程函式的最值等問題，對數學基礎好思維敏捷的考生來說，這種題目可以輕鬆應對，對於基礎一般的考生則會讓人無從下手。
而幾何證明題，需要考生對幾何定理和性質有深入理解，要靈活運用像證明三角形全等相似以及圓相關的幾何命題等。
需要考生具備嚴謹的邏輯推理能力和空間想象力，這方面能力突出的考生能夠拿到較高分數，反之則容易丟分。
像這塊短板明顯的就是小老弟和陳大導。
如果在裡面提升難度，他們很可能就會被難住。
同樣在語文方面，作文題需要有豐富生活經歷，能夠條理清晰的組織語言表達真實情感，而那些寫作基礎薄弱，缺乏素材積累，對題目理解不夠深入的，考生就容易翻車。
眾人裡這塊短板最明顯的人便是孫佳林。
另外還有文言文翻譯。
就是節選一段文言文，要求考生將其翻譯成現代漢語，並說明其中的含義。
這考察考生的文言文基礎知識和理解能力。
對於文言文功底紮實的考生來說，可以輕鬆解決，而基礎較差的考生，就很容易丟分。
分析好了這些過後，然後就是想解決辦法，主要還是猜測出題人的思維，猜測他會在什麼地方設陷阱。
作為數學學渣的陳大導，當即就放棄了掙扎，管這個出題的怎麼設陷阱，反正自己就連普通的題也不一定會。
設不設，自己也答不上來，丟分已成定局。
還是想辦法給小老弟補全下數學這塊的問題為好。
然後幾個人把自己帶入出題老師的思維裡，各自出了一些題目出來，然後讓小老弟做題。
果不其然小老弟他就被難住了。
隨後眾人給他緊急補課。
小老弟的基礎畢竟還是挺高的，在眾人講解後，他也明白了過來，思路再次清晰後立馬就明白該怎麼解了。
當然方言他們能做的也只是舉例，並不能真正猜中。
所以後面文言文這命題作文這塊，更是隻能聽天由命了。
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