“能搞就行，先掛了！”
嘟嘟嘟的忙音，讓林易覺得有些莫明其妙，把電話往兜裡一塞，他哼著歌就往食堂走。
電話的另一頭，郭松得意洋洋地晃了晃手機，說：
“看吧，我就說這樣可以搞，你們說不行！”
“你們懂戰場，但是你們不懂技術，知道吧！”
他得意洋洋的話剛說完，旁邊，一個同樣身穿軍裝的人就開始回：
“他懂技術，但他不是體系內的，站的角度不同，說的話肯定不同的！”
“糾正！”朱靖插入話題，小聲糾正道：
“剛才郭主任打電話聯絡的這個人，是我們海軍下屬80515研究所的所長。”
“目前他們已經攻破了蒸汽輪機，高強甲板，以及諸多特種技術。”
“不管是從哪個角度來說，他說的話，都具有一定的可行性和前瞻性。”
“現在，既然我們要討論無人化作戰，就應該把所有的技術角度都考慮進來，而不是偏向某一個角度。”
這一番話，說得剛才開口的人啞口無言，他嘆一口氣，選擇低頭記錄。
而和他說完的朱靖，抬眼看向了對面的人。
在他對面，是一個身穿軍裝，看上去60來歲的人，對方正在筆記本上寫寫畫畫，似乎並沒有聽見剛才的爭吵。
在場的其他人，也紛紛看向這個人，等他寫完，等他拿主意。
在眾人的注視下，這個人就這樣寫了10來分鐘，最後，停下筆，伸了一個懶腰，平靜的看著眾人：
“按照剛才討論的結果，還有老郭打電話詢問的結果，我整理了一些想法。”
放下伸懶腰的雙手，他將手中筆記本拿起，交給一旁站著的年輕人：“放到投影儀上去。”
年輕人接過筆記本，快步跑到投影儀面前，將筆記本上內容投影到大螢幕。
筆記本一前一後的兩頁紙上，多了兩幅圖，
第1幅是空軍。
在簡筆畫裡，圖案的最中心是預警機，預警機周圍是幾架種類不同的戰鬥機，在不同的戰鬥機旁邊，還有不同的標註。
【殲擊機掛載導彈，負責外圍警戒，發射導彈，由預警機引導導彈發起攻擊。】
【轟炸機掛載炸彈，在目標局域外發射，由預警機和地面引導。】
【多重預警機組成陣型，對敵方目標進行多位鎖定】
【新型戰鬥機編隊，由一架有人機，多架無人機組成】
看完空軍的圖畫，眾人又將目光鎖定到陸軍的圖畫，
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