12月1日，北星，心靈力開發學院。
行政大樓會議室內，一場教職工會議正在進行。
「截止到今天，本條規則已過去一半。我們學院雖然嚴格控制，還是出現了傷亡。」
一頭白髮的院長周勤豐看著統計資料。
「這些學生抱有僥倖心理，或者未加明察，私自留下了帶有電子晶片的產品，這才導致了危險結果。」
一名老師說道：「我知道其中一例，是被雷射翻頁筆射瞎了眼睛。那個學生根本不知道筆裡面有電子晶片。」
周勤豐接過話頭：「沒錯。類似的還有好幾例，比如一個女學生用的化妝鏡。資料室的印表機墨盒。
還有前幾天體育室裡炸的那個淨水器，拆除的時候還留下了濾芯，那裡面也是有電子晶片的，這都是馬虎大意的結果。」
生活中方方面面，內建電子晶片的裝置太多，以至於哪怕集中清理。拆除，還是會忽略掉一些，給人員造成威脅。
「後面半個月，類似的案例最好不要有了。」周勤豐說完，又看向坐在會議桌角落的一名高大男子。
「端木老師。……我想還是公開談一下為好。」
此言一齣，眾人齊齊看向那名高大男子。
這個實戰課升級後，新來執教的端木峰老師教學能力很強，在他的執教下學生們的實戰水平的確在快速上升。
就連一些老師，也覺得有些過頭。
作為院長的周勤豐，無法忽視這些聲音。
他本來想和端木峰私下裡單獨談，但後者性格冷漠，每天只上課時來學院，和其他老師們話都不說，很難接觸。
周勤豐沒辦法，只能在這種老師必須全員到齊的規則討論會上公開點破。
「沒什麼好談的。」端木峰面無表情
「就算如此，還是有指標的！」周勤豐皺眉提及。
「我知道，我的課還沒有最佳化到這個數字。」
端木峰的話讓老師們面露驚容。
教心靈力哲學的歐陽山嶽問道：「端木老師覺得傷亡人數不超指標就沒事了？而且聽你話裡的意思，還要往指標靠近？」
端木峰「最佳化」這個詞用得，難免讓其他人覺得，他是想讓傷亡數字儘可能貼近上限。
但更讓眾人震驚的是，他直接承認了。
「沒錯。」端木峰說，「越接近指標越好，這樣才能最大限度挖掘出學生們的潛力。」
「胡鬧！」周勤豐忍不住說了句重話，「端木老師，你知不知道你的做法已經引起學生抗議了？」
端木峰沉聲道：「我要磨練掉的，就是這種軟弱的抗議行為。如果這些學生反對我，完全可以聯合起來在課堂上將我打倒，但他們不敢那麼做，這種懦弱會讓他們在真正的戰場上死無葬身之地。」
「荒謬，簡直是荒謬。」歐陽山嶽連連搖頭，「學生們聯合起來在課堂上打倒老師？虧你說得出來。」
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