“陳記者好！”
兩口子連忙握手。
楊振中解釋道：“是這樣的。你們班那位品學兼優的陳貴良同學，這次在新概念大賽寫了一篇好文章。清華北大都搶著要他。由於寫得太好了，《文匯報》副刊編輯非常懷疑，當眾給出題目讓他寫古詩。結果呢？陳貴良同學不負眾望，來了一個當代版的七步成詩。”
劉淑英心想：陳貴良的留校察看處分，就是你親自籤的字，現在又說他品學兼優？
高瞻先是一愣，快速反應過來：“陳貴良這個學生，我一向都很喜歡，早就知道他非常有才華。高二的時候，他拿著一本《純粹理性批判》，跑來問我該怎麼理解。才高二的學生啊，居然就開始看康德的書。”
這是真事兒，高瞻當時無法回答，便讓陳貴良少看閒書。
沒有良師解惑，陳貴良也只能瞎看。
“他高二就看康德？”陳鋒頗為驚喜，掏出速記本記下。
高瞻說道：“他什麼書都看……”
正說著，一輛計程車駛來靠邊，語文老師李潤澤也趕來了。
“陳記者，這位是陳貴良的語文老師。”楊振中連忙介紹。
互相握手問候，陳鋒說明來意。
楊振中說道：“人都到齊了，不如我們先去吃飯吧。我來的時候，已經在飯館訂了位子。”
十分鐘後，幾人來到飯館包間。
李潤澤手裡還拎著保溫杯，喝了一口枸杞茶，頗為自得道：“陳貴良是我的語文課代表，我從高一的時候就教他。每次考完試，我必把他的作文，當範文講給學生聽。從高一到高三，他作文拿了兩次滿分，從來沒有掉下過46分。”
陳鋒刷刷刷在速記本寫著：“他以前有沒有展示過古文功底？”
“有，”李潤澤說，“他高二開始學寫古詩，還託我買王力先生的《漢語詩律學》。這本書，新華書店裡找不到，他是在網上聽說的書名。我給羊城的老朋友打電話，才寄了一套舊書過來。”
陳鋒繼續做著速記：“身為語文老師，看來你對他幫助良多。”
李潤澤又喝了一口枸杞茶：“遇到好苗子，當然要培養一下。《漢語詩律學》沒買到的時候，你猜陳貴良怎麼學詩學古文？”
“怎麼學的？”陳鋒問道。
楊振中在旁邊遞了兩支菸，又出去催服務員快點上菜。
李潤澤笑道：“他一邊背唐詩宋詞三百首，一邊背誦《古漢語詞典》。”
“古漢語詞典也背？”陳鋒驚訝道。
李潤澤說：“是啊。我當時也很詫異，就問他為什麼背詞典。他說小時候養成的習慣。他讀的是村小，一個老師教全年級所有科目。那個老師還是民辦的，月工資只有幾塊錢，年年都要去考公辦。每次準備公辦考試的時候，那個老師就不講課，讓學生自己背課文。陳貴良說他把小學課文全背下來了。”
“這倒是有趣。”陳鋒笑道。
李澤潤說：“後來他就養成了習慣，實在沒書看的時候，還背過《新華字典》。農村孩子嘛，哪去找課外書看？”
陳鋒感慨道：“很不容易啊。”
李潤澤說：“他還拿著《莊子》來問我。不是問字詞意思，而是問莊子的思想。我哪裡答得上來？只能跟他互相探討。這小子，我還見他看《老子》、《淮南子》和《周易通論》。反正都不是他這個年紀該看的書。”
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