生物實驗空間。
林瑞坐到了那張工程椅上，椅子外面延伸出一些神奇的軟質，這是這把神奇的椅子檢查到林瑞身體的勞累，把林瑞包裹在裡面，這些軟質就會輕輕的蠕動，給他做著程度合適的按摩，依次來緩解他的疲勞。
實驗臺上，一個虛擬螢幕升起，林瑞選中了無刷電機一項資料，慢慢的連通了腦域，開始在深度睡眠中，利用大腦皮層潛意識的活動，來進行復刻性質的學習。
這個學習的過程，就如電腦上操作的複製貼上一樣。就是這個實驗室智慧系統，根據林瑞提供的技術方向，推匯出來的有關這方面的技術資料會從這個操作檯系統中複製到林瑞的腦海裡。
當然，複製並不等於學會，就如你檢視檔案，不點開觀看，你也不知道里面具體的內容。只是這個複製，又有些區別的。這些就如在腦海裡存放著一本行業字典，需要的時候隨時可以查詢。
並且，只要翻看，就可以一次性記住，徹底變成自己腦海裡的記憶，真正的成為自己的知識。所以說，林瑞腦海裡的這些知識，正是自己學習而來的。
只是這個速度有些太快了，別人看了資料，努力學習幾遍也許能記住，林瑞這是一遍會，比過目不忘強悍百倍，而且還能記住，理解。這就是科技為人類發展做出的最大的一個貢獻，知識的傳承！
而且，這些資料，都是林瑞在輸入部分引數之後，實驗系統給出的反饋，最適合當下的情況下使用的技術，或者超越一個時代，但是絕對不會超出現在這個文明的維度。
也就是說，依照現有的科技，林瑞學習的這些資料，是都能造出來的。
而後，林瑞又利用空間能量，把這些知識從虛擬狀態，轉化成了實體，載體就是紙張。
在這個空間裡，只要有足夠的能量點，可以無所不能，利用木頭，造出紙張，根本不要林瑞動手，系統空間就自動完成。
林瑞已經把列印自己調整到了最接近這個時代的排版以及印刷方式。
這些資料自己整理好之後，自己看完，會教給技術科的幾個人，讓他們去進行學習。
這也是林四勇以及顧海洋，能在短時間內取得如此大的進步的原因之一，可以說，林瑞提供的這些資料，不但是當下最先進的知識，也是最為系統全面的知識。
拿來當大學教材用，都足以勝任了，再加上林瑞親自為他們講解，他們自身也足夠努力，要是在不能提高，林瑞也不允許他們繼續在技術科待下去了。
無刷電機這個想法林瑞早已經有了，至於碳刷電機的知識，鍊鋼廠的第一批電機，本身質量就不好，中途還因為北方電機廠給了一批不符合功率的次等電機，發生了更換的事情。
所以，電機時常要維修，而後才換了常州電機，也才勉強夠用。
林瑞雖然不是工廠裡的電工，作為唯一的技術員，維修電機是他的必修課。
現在林瑞學習的就是無刷電機的知識點。而造出無刷電機的其中一個關鍵的東西，就是霍爾感測器。這東西就是根據磁電效應進行工作的。利用脈衝原理，控制轉子止停運轉工作。可以做到即停即行，這是有刷電機做不到的。
一夜的時間就這麼悄無聲息的流淌而過，對很多人來說，夜晚的時間還沒有感覺到呢，就已經嗖的一下不見了蹤影。
當林瑞醒來的時候，包圍他的工程力學椅子已經褪去了外面的按摩層，包裹住他的訊號傳輸光膜也已經消失，他已經結束了這次的學習。
林瑞深吸了一口氣，緊閉的雙眼只是眼珠子來回蠕動一下，並未睜開眼睛，躺在椅子上，翻看起了腦海裡昨天晚上傳輸的知識，依此來學習，使之真正的成為自己的知識。
隨著知識體系的越發龐大，知識的學習以及傳承，成為了制約人類發展進步的一大阻礙力。
知識，是開啟人類通往高緯度世界的唯一一把鑰匙，而知識的無限膨脹，同樣也組成了一堵牆，成為了人類通往高緯度的障礙。
這個實驗空間，並非簡單的生物實驗室，它還擔任著一項很重要的任務，那就是知識傳承。
一個人的精力是有限的，而隨著知識的不斷進步，對科學研究的不斷深入之後，帶來的變化就是新舊知識的疊加積累越發龐大，知識的總體量，已經如滾雪球一樣，已經變得龐大無比。
以前，人類只需要學習加減乘除，後來學會了各種函式運算，在後來，又需要學會微積分，而這些知識，都是層層遞進的，不學會基礎，你就無法學會貫通後面更加高深的知識。
而人類的生命是寶貴且有限的，用來學習的時間更是短暫的，隨著文明的發展，知識總量越來越多，很多人發現就算是窮極一生，都學不完那些比較基礎的知識。想要談發展，除非真正的億萬中無一的天才，才能突破這個障礙。在掌握目前這些知識的前提下，推陳出新，才能推動世界的更進一步。
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