時間從來不會因為某人的意願停止或者後退，更不會因為某人的意願而加快流失，它總是那樣，一秒一秒的往前跳動著，不快，也不會慢。
時間一點一滴的往前走，林小敏恢復的很好，畢竟，雖然她的記憶已是不全，如初生孩子，可她之前的某些記憶還是存在的。適應的很快，學起來也很快，現在已經能幫著林芳照看孫裕民了。
鍊鋼廠這邊， 三千噸重壓機按照預計的速度，不緊不慢的往前一點一滴的堆砌著，眼看著三千噸重壓機逐漸成型，所有參與到這個專案中的人，都是幹勁十足，心潮澎湃。
所有人都想著看著這個三千噸重壓機的偉力，看看鋼錠在重壓機之下變成麵條一般的震撼場景。
省城大學的大學生來鍊鋼廠實習，果然取得了不小的進步，車間裡，那些大學生在實習之餘，也各自提出了不少奇思妙想，著實幫車間裡改進了不少，讓大家以為是極限的生產效率，再次的提升了一些。
不但如此，一些裝置，經過那些大學生的重新設計，或者增加模組，或者拆解組合模組，原本純手工的操作，逐漸的多了幾分半自動化的意思。
這正是林瑞喜聞樂見的。
原本他不是不想設計更高級別的裝置，也不是不想打造更先進的生產線，前提是工人知識儲備不夠，操作手動的裝置就需要一段不小的時間學習以及鍛鍊了。那種半自動的裝置操控起來，需要不小的知識與計算，需要提前計算好裝置前進與後退的速度與大小。
這不是當初整個廠子裡的工人，基本都是從掃盲班出來的人能夠玩的轉的。
所以，林瑞打造的車間流水線依舊是最原始的技工式生產線。
所有流水線工人在林瑞的嚴格要求之下，技術考核等級不到二級，無法上到生產線，不到三級，無法到精準生產線，不到四級，無法到精工生產線，就是因為這些機械，真的需要這些技工們的手藝來操控完成的。
並且，每一個技術等級考核成功，都跟自己的工資掛鉤的，所有，每個人都很努力的學習，力求在每季度考核技術等級的時候能夠提升一級。
現在，在鍊鋼廠這種大氛圍的學習之下，又有這麼多老師傅的教導，還有兩位大國工匠，不時的去授課。
而且，在鍊鋼廠想要走向領導崗位，評職稱，提高工資級別，等等凡是牽扯到升遷問題的，不但需要技術等級達到一定的級別，對文化課的要求也是極高的。
所以，鍊鋼廠的工人學習熱情空前高漲。
所有工人都知道，書中自有黃金屋這真的從夢想照進現實。
沒有知識，在鍊鋼廠真是寸步難行，就連後勤保潔部門的工人，都抱著課本在掃地。
當然，這也跟當前的大環境有關，讀書人，都是受人尊敬的，再過個幾年，那場思想大運動一起，讀書人就成了最大的反動派。
特別是知識越多越反動這句話被公開喊出來的之後，讀書人直接被打成臭老九，老師徹底成為了過街老鼠。上至大學教授，下至小學教師，只要學生們認為這個老師是反動分子，發表過什麼反動言論，學生們都敢把老師拉出去批鬥，遊街。
那個年頭，老師人人自危。無數老師因為不甘受辱，從而選擇結束自己的一生。
他們從來沒有想到，自己教書育人，反而會被自己的弟子如此對待。
也就是從那一場曠世的大運動開始之後，老師，只能成為教師，不再是老師了。
毀人者必自毀，就算後來為那些老師平反，為老師更名，可這種事情做了，他就是做了，一旦心寒了，就很難捂熱了。
就算後世林瑞重生之時，那時的教師，只能說算教育工作者，再也不是老師了。
所謂尊師重道，師徒如父子，徹底被掃進了歷史的塵埃裡。
可是現在。
在鍊鋼廠裡，師徒如父子，這些大學生每當學會了某些知識，自己的一些改革得到了認可，幫助車間裡提升了生產效率，都會到自己教授跟前顯擺顯擺，得到了教授的認可之後，都會高興的笑了起來。
每當做錯了，或者做不出來的時候，性子比較急的教授張口就訓，甚至有的看到愚笨的學生，氣急而怒的教授還會破口大罵也會有，動手打自己的學生的事情也是時有發生。
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