這年頭的大學教授與大學生真是有門派的。
比如，說某某是誰的學生，師從那位教授，師祖是那位老先生，以後凡是這位老師門下的學生，都是以師兄弟相稱呼的。
不說別的，就人脈這一條來說，就是一種巨大的延伸。
顧玉亮既然是張佑安的關門大弟子，而且還是他承認的，那就是他門下一脈的人，千萬不要小瞧這個年代的大學教授的人脈。
可以說，這個年代的每一位大學教授，都是站在這個國家內學術頂端的人，每一位大學教授都取得了不小的成就。
不說其他的，就說這位張佑安教授，當年留學西德，學成歸來，就直接參與到國家話報系統，甚至國產電報機，以及電話機的研發工作也有參與。
更跟國內的幾個大型無線電子研究所保持著緊密聯絡，手底下還有電話系統的研發任務，這可是國家級別的任務。
張佑安之所以被林瑞的電風扇無刷電機所吸引，不但是無刷電器重新整理了當前世界主流電機的世界觀，更是因為裡面內嵌的線圈自毀功能，以及電風扇上的電路板的電路設計更是讓他看了耳目一新。
給他一種原來電路，還能這樣設計的驚愕感。
而來了鍊鋼廠才知道，人家鍊鋼廠明面上是一個鍊鋼廠，其實，不僅僅是鍊鋼，人家造內燃機，造收割機，造水泵，造風扇，造機床，各種工業機床，造各種工業裝置，更重要的是，一個鍊鋼廠居然有一個電路板製造極其印刷車間，而且，裡面的普通工人，按照鍊鋼廠提供的基礎電路手冊，居然能設計出一些基礎的電路來。
之後在林瑞的一通大餅塞進來之後，張佑安是徹底淪陷了。
林瑞放出豪言壯語：從無到有的要建一條無線電子電路的生產線。
甚至，在他研究的話報系統方面，林瑞也能說的頭頭是道，最主要的是，林瑞提出了一種叫做全自動的程控交換機，可以完全用機器取得現在的電話人工撥號轉接的方法。
當然，林瑞還告訴他，想要造出程式控制自動呼叫接撥電話交換機器，還需要用到另外一種東西，至於這種東西是什麼。
林瑞只是對他露出一抹神秘的微笑，告訴他，這種東西，不會太遠了。
當鍊鋼廠造出了電容，造出了繼電器，造出了電子，造出了霍爾電子，造出了二極體，造出了三極體，造出了世界先進的電晶體，到那個時候，就是程控電話交換機被研發出來的時候。
於是，張佑安教授被吸引住了，再加上鍊鋼廠提出的學研一體化教學方法，讓大學生在實踐中學習，等大學生一畢業，不至於參加工作之後，只有理論知識，而無法把相關的理論知識，應用到實際生產中去。
因為，並不是所有的理科大學生都會進研究所，還有一部分要分配到一線生產單位搞研發，搞生產，搞技術革新，為生產一線提供技術支援的。
只有那些天賦極好的大學生，才會被分配到研究所。
就算進入研究所，那些重點科研單位的人，也並不能馬上就進入最前沿的研究專案中來。
就如林瑞所說的那樣，現在的機關單位論資排輩很嚴重，這同樣是封建官僚教育的延續。
後世，祖國的航天研發部門的工作人員平均年齡才多大？應該是三十左右吧。
就是這樣一群年輕人，讓祖國的航天發展走在了世界最前沿。
可現在呢？依舊需要老一輩的科學家在砥礪前行。
當然，這也並非真的是那些老科學家不鬆手。
實在是，現在國內的大學教育也才剛剛起步，一些基礎知識根本不完善。
再加上國家科研資源急缺，生怕這些剛畢業的毛頭小子浪費了那些來之不易的科研資源。
張佑安知道這裡面有多種因素造成的，但是，這並不妨礙林瑞說的就是國內的真實情況。
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