李斯聽了，轉頭看向馮去疾，解釋說道，“那趙龍先生的筆記本，我和蒙毅也看了一些，其中，有些東西過於高深，非系統加長久，而不能領悟。八壹中文網
而其中不乏當下的學堂之中涉獵的，但是，卻遠遠不夠啊。如果能把這些技巧都能學得，那才是讓大秦快速強盛的捷徑訣竅。”
哦？
原來是這麼打算的……
聽到李斯的話，馮去疾也當即明白了兩人的想法。
“村長，如是想要擴大學校，想要領悟到更多的現代技巧，那得需要一些頭腦靈活的人來。”
馮去疾馬上說道，“天生萬物，世貴至靈，想要讓一幫家族未曾有所建樹的人的子弟來，既會拖拖拉拉，耽誤不少，又難以揣測其忠誠之心，事主之意，不管如何，從老秦權貴的子弟中遴選，才是最佳的選擇。”
呵？
聽到馮去疾的話，嬴政和李斯，心中都是一樂。
馮去疾果然是馮去疾，他還真是腦子快啊。
自己還沒說呢，他就直接表態，幫老秦權貴子弟，把這麼一個機會給爭取過去了。
畢竟，誰都能看得出來，在這裡能掌握技巧的人，回頭必然在大秦有著巨大的發揮空間，那待遇能少的了嗎？能差的了嗎？
肯定都會成為大秦強盛的股肱啊！
這樣的好處和便宜，老秦權貴，誰我其誰？
當然，換句話說，馮去疾說的，還是很有道理的。
教化和底蘊這種東西，並非不存在，他是真真正正存在的。
人是一種能力很有限的生物，一代人的發展，多少都有他們相應的時間和環境的限制和瓶頸。
因此，幾代人的積累，明顯比只賭一代人的騰飛更實際，更科學。
這也是為啥歷代貴族子弟都能有優先的抉擇權，底蘊和環境，使得他們在很多方面，就是比普通或者底層的家庭更加優越，能力也更加突出。
當然，這不是天生的聰明蠢逼，而是貴族階層在形成之後，壟斷了文化和各種技巧。
換句話說，他就不給你識字的機會，就不給你掌握技巧的機會，你怎麼辦？
你很難在需要文化的位置上發揮出來作用！
你起不到作用，那就只能被淘汰。
所以，這其實是非常殘忍的事情，壟斷文化的人，才是赤裸裸不把底層的人當人，不給他們做人的機會！
當然，壟斷文化，是歷朝歷代貴族們都在做的事情，哪怕標榜科舉這些的唐宋明清，依舊是如此。
比如寒門學子幾個字，你寒門特麼也是門啊，那是指的落魄貴族。
底層人？底層人誰家有門啊，那門指的是門檻，底層人有門檻嗎？
沒有！
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