第75章
一場為府學新任教授周文彬接風的雅集正進行到酣處。
方清引著柳敬之和李鈺穿過月洞門，步入這滿堂衣冠錦繡、談笑風生的所在。
主位上坐著一名身著深青色斕衫、面容清癯、氣質儒雅的中年文士，方清帶著兩人到了這中年文士面前，笑道：
“周教授，這位是柳敬之先生，當年可是咱們順慶府的小三元，才名遠播。”
周文彬目光落在柳夫子身上，起身拱手“久仰柳先生大名。當年先生府城‘小三元’的佳話，至今仍是士林美談。惜乎......”
他語氣微頓，帶著一絲惋惜，“惜乎天妒英才，先生未能更進一步，實乃我順慶文壇一大憾事。”
柳夫子也拱手回禮“周教授謬讚，往事已矣。敬之如今不過鄉野一塾師，教導幾個蒙童罷了。”
他側身，將安靜站在身後的李鈺讓到身前，“這是劣徒李鈺，此番隨我來府城應考府試。”
周文彬的目光這才落到李鈺身上。
見是一個布衣孩童，眼中閃過一絲訝異。
“小小年紀便來應府試，志向可嘉。柳先生高徒，想必不凡。”
方清連忙趁熱打鐵，笑道：“周教授有所不知，鈺哥兒天資聰穎，於經義一道頗有見地。柳夫子教導有方，此子將來必是我順慶府學之光啊！”
這一句話，直接點明瞭李鈺以後會進入府學，倒是讓其他人有些詫異。
畢竟李鈺現在連府試都還沒考，而要進入府學，需要透過院試成為生員，也就是俗稱的秀才。
而且還要是成績比較好的生員才有資格進入府學。
方清這話等於說李鈺必定會透過府試，院試。
周文彬聽懂了方清話裡的意思，如果李鈺能進入府學，想讓他多照拂一下，對於柳夫子這個小三元的學生，周文彬也來興趣。
“既如此，老夫倒想考較考較，《論語》有云‘君子不器’，當作何解？”
這問題看似尋常，實則內涵深意，是考察對儒家核心精神的理解。
場內眾人的目光瞬間聚焦在李鈺身上。
李鈺並未怯場，他上前一步，拱手行禮，聲音清朗平靜“回教授，器者，各適其用而不能相通......”
他先是引述權威註解，隨後話鋒一轉。
“然學生以為，此句更深意，在於君子當效法天道，不囿於形跡，不拘於成規。”
“如水無常形，因器而方圓；如道無常名，應物而顯化......”
隨著李鈺的解答，在場眾人眼中都有著驚訝之色，此子將‘君子不器’提升到了‘道’的層面，立意高遠，見解不凡！
周文彬眼中出現讚賞之色，撫須點頭：“好！解得好！不泥古，有新意！”
然而，並非所有人都樂見這一幕。
。聲一了哼冷士文年中的傲倨顯略神眼、淨白皮麵、衫長緞錦著、首下彬文周在坐
。彬文周個了降空竟廷朝知誰，屬莫他非位之授教這，後老告授教學府的前之為以本原，導訓的學府是，瞻吳他
。燃點底徹讚誇的鈺李對彬文周被刻此，火妒與平不的久已鬱積中心他
。散消未從甘不份那的瞻吳但，舉科法無經已之敬柳然雖，手對爭競和影的大最上路考科年當瞻吳他是正，之敬柳師老的鈺李，是的忿不他讓更
。目人眾了引吸時頓，哼一這他
”。景應時應，生景即得懂需更，實紮基在貴，道之問學但，的好是才些有人年“扇摺著搖瞻吳見卻
”。友會文以該正，塵洗風接授教周為，至畢賢群，集雅日今“：道笑，景園的置佈心府蘇著指他
”。臆抒各，景諸中園評品等我才方“
”？何如，首一詩賦興即，題為丹牡這前眼以就如不，加有眼青此如又授教周，足高的之敬柳是你然既“鈺李向看，轉一鋒話他
