“是覺得學校的印表機，影印機是壞的嗎？”
“啊，你說沒了就沒了？”
“這是怎麼想的？”
“燒了？你怎麼證明你燒了？”
“我怎麼知道你是故意的還是……還是無意的呢？？”
“是意外～～還是你自己～～預謀已久的呢？？”
“但到最後不管因為什麼原因，你沒有辦法自己證明自己已經把作業做了。”
“我就只能讓你再做一遍了！”
“因為我是客觀想要收作業的！”
“只要想有！就一定能有作業！”
“我最煩的就是過了個週末，學生告訴我說：‘老師我作業不見了’。”
“說我沒發到作業，我沒有發到卷子？”
“這是我最不能理解的！”
“你說我們現在是在遠古時代嗎？你說我們現在是在古代嗎？是唐宋元明清，是嗎？”
“沒有作業，沒有發到作業，那你知道這個作業嗎？”
“他說知道！啊，你知道？”
“我問他那沒有作業，沒有發到作業應該怎麼辦？”
“應該怎麼辦？？”
“他就會說：呃……應該找同學影印一下。”
“我說對呀！”
“家裡面的印表機是幹什麼用的？”
“讓其他同學拍一張照片拍給你打印出來，你或者自己只需要把序號寫好了！”
“把答案寫到後面交張紙上來也行啊！”
“這不就寫作業了嗎？”
“你現在知道怎麼解決啦？”
“你前面的腦子怎麼解決的？”
“上課要他們記筆記，我以前也碰到過，他說老師我沒有筆。”
“你是看我是一棵樹，是嗎？我能立刻挖一塊給你。”
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