“我原本以為，已經足夠高估你學習法術的天賦了。”
風佑摸著下巴，湊近去仔細觀察科澤伊手裡的閃電。
真的是從身體裡釋放的閃電，而不是藏著什麼放電材料來逗他玩。
自己只是剛剛展示過釋放過程，吟唱方式和由來經歷，這位就已經徹底做出來了。
甚至沒用自己的方法，而是舉一反三，匪夷所思地透過身體釋放雷系法術。
人體？
原來人體也可以放電嗎？
這又是一個全新值得探索的課題啊。
不過想到科澤伊在落雷山脈分享給自己兩個鍊金裝置，風佑也就釋懷了。
很明顯原本自己這個學生就對雷電方面感興趣。
而且可能一直以來，也在思考掌握雷電法術的方法。
之前還非要讓自己來指導他們的法術學習。
現在看見自己的成功，有感而發，臨門一腳，水到渠成，也是應該的。
雖然實際上對科澤伊來說，只要展示前面那個釋放過程就行，剩下的都純粹是多餘。
“其實，生物的身體當中。應該也具備很多的‘雷電’。”
科澤伊開始闡述他的放電原理給兩個人聽，主要是給風佑老師：
“被雷電法術打擊到的生物，雖然死了，但身體卻依舊會抽搐。
如果有電流電擊死去沒多久的新鮮青蛙，青蛙還會做出彈射蹬腿的動作。
所以生物身體當中應該存在一種和雷電性質很相似的東西，當閃電流過的時候，身體因此產生反應。
既然如此，那我想應該可以調動這種‘生物電’，就像風佑老師說的，只要在短時間聚集足夠多的不平衡，就可以產生推動力。”
科澤伊看了看自己的手掌，然後向身體側面一甩。
一道手臂粗細的銀白色閃電就從掌心釋放出來，快速飛行，撞擊在結界上，產生一圈圈的法術波動：
“木系生命類的法術讓我能夠強化自身，也可以定向強化這種‘生物電’，讓他們能更加活躍。
生命力越強，閃電的威力就越強，
雖然和風佑老師的法術一樣不可控，但是能透過‘不平衡差值’，規定他們的流動方向。
缺陷嘛......還是很多的。”
科澤伊又對自己做了幾個預想中的實驗。
比如觸碰自己的閃電，讓閃電覆蓋全身，用閃電替換光能......
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