“那你怎麼確定對方會放棄所有的馬？”
“細節啊，陸遠同學！你要注意細節！”
可能覺得這是一個上課的好機會，小白走到同學中間，示意大家安靜。
“我並不能看到比你們更多的東西。”
“我不是修士，不會觀想法，可以說，你們知道的應該比我更多。”
“我唯一比你們多知道的一點，是早上我在河邊喝茶時，看到一匹馬從對岸跑過。”
“我當時就判斷出，曹有光會在某個時間點放棄所有的馬。”
“因為在荒原中，馬是很珍貴的物資，可以趕路，可以載物，在極端情況下，還能作為食物。”
“不到萬不得已，不會有人放棄馬匹，除非他確定後面帶不走。”
“你們在河對岸發現馬匹上岸的痕跡，並準確判斷出這是曹有光故佈疑陣，這一點很好。”
“但是你們沒有更深層次考慮他的行為邏輯。”
“你們現在應該已經明白，曹有光三人都是盜採人，他們很窮，甚至沒有自己的馬。”
“那麼究竟是什麼能讓一個窮人，非常豪爽的一下扔掉三匹馬，只為了迷惑你們這群有可能追上來的菜鳥？”
“只能是一個原因，他確定他帶不走這些馬。”
1班所有同學，人都聽麻了。
大家原以為的戰鬥，就是衝上去砍他丫的。
而不是這種極為縝密的分析。
陸遠心服口服，他再次請教：
“老師，那你是怎麼判斷出對方會在星空沼澤前放棄馬匹，而不是其他位置。”
小白老師回答道：“曹有光的路線規劃，告訴了我這一點。”
接著，小白老師又是一番長篇大論，從路線、速度和馬力三個角度進行推論。
因為推論過於複雜，為了便於同學們理解，她不得不在地上畫出了整個事件的邏輯結構圖。
戰修1班聽得目眩神迷，這就是真正的戰術大師嗎？
此番之後，再無人對老師的判斷產生懷疑。
小白老師顏值實力雙爆表，令人仰慕，如果她的行為不是那麼古怪，大家還是很願意親近的。
這番教學，讓大家抓住了機會。景繡和老師關係最好，當下摟著老師的手臂撒嬌。
“老師，你說你不會靈法是騙我們吧，你明明就會。”
“在樹林裡趕路的時候，那些樹枝和藤條都會自己繞開你。這是什麼靈法啊，好厲害。”
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