“老闆！兩盤！”
“我要五盤！幫我同學帶的！”
一個月，《情深深雨濛濛》錄音帶全國總銷量，突破五十萬。
......
京城第一小學，語文課上。
語文老師李老師，正準備講解晚唐詩人杜牧的《江南春》。
她剛在黑板上寫下“南朝四百八十寺”，還沒來得及開口。
後排一個平時最調皮的男生，突然舉起了手。
“老師！我知道這句！多少樓臺煙雨中！”
李老師有些意外，推了推眼鏡，“哦？張浩同學，你解釋解釋？”
那個叫張浩的男生站起來，撓了撓頭，有些不好意思。
“解釋不來......就是那首歌裡唱的。”
他話音剛落，班裡立刻響起一片附和聲。
“對啊老師！《情深深雨濛濛》！”
“老師，那句美人如玉劍如虹，又是誰寫的啊？”
“還有天涯流落思無窮！”
整個課堂，瞬間變成了一場關於古詩詞的研討會。
學生們的熱情，空前高漲。
那些曾經在他們看來枯燥乏味，需要死記硬背的詩句，因為一首歌，變得生動，變得親切，變得觸手可及。
李老師站在講臺上，看著眼前這一幕，又是驚訝，又是欣慰。
她教了半輩子書，第一次見到學生們，對古詩詞，爆發出如此巨大的興趣。
下課後，她立刻將這個情況，寫成了一篇教學札記，投給了《京城教育報》。
三天後。
一篇題為《一首歌點燃的古詩詞熱》的文章，出現在了《京城教育報》的文化版塊上。
文章詳細記述了李老師課堂上發生的那一幕，並深入探討了流行文化對於傳統教育的積極影響。
而在文章的末尾，作者用這樣一句話，作為結尾。
“那些古老的文字，彷彿重新注入了生命，讓它們以一種全新的方式，走進了當代年輕人的心裡。”
“讓我們記住這位現象級的文化推手——唐櫻。”
