補習學校名字叫「新未來」。
就是字面意思：有一個嶄新的未來。
李然和楊應文咀嚼一番，覺得這名字俗歸俗，但好記，寓意也挺不錯，都同意了。
確定好補習學校的名字，李恆這個大老闆除了要出資金外，還要負責決定學校未來的發展戰略。
他對兩女說：「接下來李然的工作，就是儘快把學校的「架子」給搭好，找一個能容納幾千人的場地、僱人員、安裝電話和招生等工作。
老抹布你呢，前期主要負責找老師。」
分工明確，兩女點點頭。
楊應文問：「找幾個老師？」
李恆想了想，講：「現在攤子才鋪開，不能一口氣吃個大胖子。按我的計劃是，星期一到星期五每天晚上兩節課，每天一個老師，這就需要5個老師。
星期六的話，咱們重點突擊應試英語；星期天的話，咱們集中講出國流程、
面試官面試、講國外不同國家的文化、應試技巧等知識。
嗯，這樣算下來，常規8個就夠了。但考慮到有些老師臨時有事來不了，多招兩個有備無患，關鍵時刻能代課，能頂一頂，所以9到10個老師比較適宜。」
李然陷入沉思，「出國流程我們三個都不懂，那我們得找一個有這方面經驗的人才行。」
誰不懂啊？
李恆心說老子比誰都懂，不過沒說出來：「這幾年為了出國擠破頭，有些老師申請出國簽證連著幾次失敗的多得是，咱們就挑這種人。
他們雖然因為各種各樣的原因簽證失敗了，但流程早已爛熟於心，對國外也有一定了解，最適合我們補習學校。」
李然記在心裡。
李恆繼續說：「咱們是補習學校，除了需要備考四六級的在校大學生外，主要目標群體是出國沒透過考試或面試、準備出國學英語、目前還只是有意向出國的這幾類人。
所以課程知識不能跟大學講堂一樣，一切都要以「考試」為目的。
說明白點就是，老師除了授課英語知識外，還要抽空去研究歷年考題、重點題型和猜題，甚至等將來我們的規模擴充套件到一定程度時，我們要有自己的專業教研組，編寫出自己學校的專門教材，這才是核心競爭力。
補習學校模式可以複製，但核心競爭力不容易複製，這是我們將來面對競爭和市場的致勝法寶，從一開始咱們就要制定大目標，制定大方向，一起往這方面使力。」
聽完李恆的規劃，楊應文覺得自己以前想太簡單了，也太天真了，她能感覺到李恆的蓬勃野心，不過這都是好事，反而激起了她的不服輸精神。
自從和家裡鬧以後，她時時刻刻都想證明自己，想像李恆一樣有一番作為，出人頭地。
也許，這次真的是個機會！
老抹布如是想。
關於課程編排，在這個時代，有著幾十年豐富經驗的李恆敢說第二，沒人敢說第一，隨隨便便把後世一些成熟課程內容搬過來，就能造成降維打擊。
這方面他不擔心，想著回去就開始弄此事。
李恆繼續對楊應文說：「咱們招老師不能盲目招，要具備3個基本要求。」
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