2號小鼠瞪圓的雙眼和詭異的表情，著實把劉囂嚇了一跳，感覺好像是有人突然狠狠捏住了它胯下之物，讓它既驚恐又無助。
現在可沒心情管2號的心理活動，劉囂必須集中精神，畢竟最關鍵的靈體，找到了。
原本在經脈中游曳的靈絲，突然感覺周圍一空，同時，被一股強硬的力量阻擋住，這股力量給他的感覺不像是一隻小鼠該擁有的，至少讓他的靈絲毫無辦法。
應該就是它了，當時赫茲的靈絲在接觸自己的靈體時，靈體也有過類似的應激反應，這會不會是靈體自我保護的一種防禦措施。
劉囂的目的是找到靈體，但在這個過程中，他倒是也發現了一個現象，未蛻變的靈體可以被靈能找到，但卻無法被其他物質觸控到，而蛻變後的靈體卻可以，這也是為什麼明明所有生物都有靈體，但地球上的腦外科醫生從未發表論文說在人類腦部發現奇怪物質的原因，因為地球人類的靈體都沒蛻變。
冥冥之中，是不是有一種可能，靈體本身和自己並不在一個維度或世界，而蛻變的過程只是將它硬生生地拉了過來？
不過這其中涵蓋的認知太過玄奧，劉囂也沒有想過能靠自己想通，未來倒是可以問問赫茲，畢竟如果是封印師的體系是師徒制的，那師傅將知識傳授給學徒也是理所應當。
思緒迴歸，既然靈體的防禦如此強橫，自己的靈絲也只能沿著這層看不見的膜四處環繞，很快，劉囂就感覺出了，2號的靈體就是一個完美的，沒有一絲凹凸的球體。
接下來，就應該開始釋靈了。
額......
怎麼釋靈？
現在靈絲入體了，靈體也找到了，那怎麼釋靈呢？
嘶......
這就有點難辦了，完全沒有頭緒啊，而且自己的靈絲還晾在2號小鼠的靈體周圍，好像有點尷尬。
先捋一捋，釋靈，就是讓靈體蛻變，自己的靈體是怎麼蛻變的?摸了一顆能晶，其他人呢？摸了別人的靈體。
是不是可以理解為，給靈體充能就可以完成蛻變？
不不不，不對，這應該是個認知陷阱。
劉囂很快推翻了自己的假想，原因很簡單，因為赫茲給了自己一張鼠類釋靈圖譜。
這說明圖譜才是釋靈過程中最關鍵的一環，但這個圖譜到現在一直沒有發揮實際作用，如果只是用靈能衝破2號的靈體，以自己認為對的方式給它充能，那大機率只是多一具爆漿的屍體而已。
劉囂是個很注重邏輯的人，他相信赫茲不會提供一些無用的線索給自己，這不是小學生考試，老師要千方百計地埋出各種坑讓學生坐錯，赫茲給自己譜圖的目的，是補全自己肯定無法突破的一環，這也說明圖譜會起到至關重要的作用，只是自己還沒找到而已。
靈絲還在靈體的周圍遊蕩，試圖找到一點線索，但那層強硬的外膜沒有給劉囂一點機會，這股力量之強，也間接說明靠提升靈能衝破它的可能幾乎沒有，因為在那之前，小鼠就會因為靈能入體過載而爆漿。
這麼看起來，這層靈體周圍的球膜就好像一扇門，死死地將小鼠的靈體和劉囂的靈絲分隔開。
等等！
門！
是門就要會有鑰匙！
但這個毫無缺陷完美的球體沒有鑰匙孔啊！
劉囂突然想到了什麼！
誰說開門需要鑰匙孔的？
！啊匙鑰的門扇整是就紋指？嗎鎖碼紋指個一是就不，子房的住租球地在己自
？紋指
！譜圖
！此如來原，吧好
！多不差都家大輯邏層底，懂不懂宗其離不變萬？的用沒點原在識知的明文球地說誰，笑大聲放想別特在現囂劉，上門腦號2在點還指食手右，鼠小著手左還己自是不要
。住穩住穩，浪要不，張囂要不，了好
！行執是就的下剩在現那，斷推的輯邏合符常非個一了有然既
。移層表的靈在始開靈著制控則識意，時同，卷皮的上案桌向看神凝囂劉
。點難的多太了過跳他讓接直，接嫁的控和覺種這，了多太似相的間之制控靈和制控，話實說，度練的上控在他著仗是全完，為認麼這敢囂劉，雜複不並譜圖靈釋的類鼠
。案圖出勒勾點點一層表的靈鼠小在，蛇吃貪的活靈條一如猶靈
。懂才得懂，觀主全完，嗯嗯，照參觀直你給覺視了有沒，的觀主全完是還覺且而，的維3是控的靈但，案圖張一的上面平是只的到看你，的維2是譜圖，題難了現出是還，的漸漸，純控說雖，過不
。到不看還己自他，案圖的樣麼什了形竟究靈的起一在纏糾後最且而，進前和向轉次一完，覺和憶記憑全須必囂劉，說是就也
。試嘗了止停時暫他，後次幾了敗失在
。勒勾的陣圖個整完正真能才，全而筆一，陣出和陣的備準有須必，譜圖靈釋察觀細仔是而
。環閉形，尾至頭從須必，開斷能不靈了為是就這，了理紋的線連外將有還，外心核和環外有了除陣圖個這麼什為，白明於終他在現
。煩麻常非會則否，雜複不並譜圖靈釋的類鼠虧幸也，路線的確準條一了有已中心，試嘗次再他當
........次三，次兩，次一
