劉校興奮的拿著外顯，開始用手機探查周圍的據點。
在外顯的作用下，術法被隱秘的施展，據點在他的面前幻化。
只要動動小腿，就可以從一個據點跑到另一個據點，輕鬆的獲得各種資源，
不僅如此，還能在據點裡發現各種主線裡看不到的妖獸，看單詞之前沒注意到的風景，這種夢境與現實結合玩法似乎將兩者的壁壘一拳打破，讓原本熟悉的世界綻放出新的魅力。
而在別的學生眼中，就是一個體脂偏高，有點胖，還有點禿頂的校長捧著手機在學校和學校附近亂跑，時不時因為發現了什麼而發出奇特的笑聲。
「嘻嘻，《山海見聞錄》真好玩。」
有人開始拍照，有人開始錄影，有人說這是主人的任務，也有人說不是主人是主任，他們私底下玩得可花了。
隨後，劉校肩頭的白澤被人注意到了。
之前教導主任在學校裡一邊亂跑，一邊發出奇怪笑聲的影片也被人翻了出來，兩個人肩頭都有一個小小的白澤，這讓人懷疑這是不是某種行為藝術。
再之後，一些異獸的設定稿被放出，學生們這才發現，不是校長和主任瘋了，而是他們在測試新的夢境。
【可以外放的夢境麼？】
【不是外放，是結合！你沒發現那個小白澤可以與外界互動麼？】
【夢裡的東西現在可以取出來了？】
【不是取出來，是外顯裝置。我有親戚在天元農具機械廠，他們說他們現在正在加工成產很了不得的東西，已經有五萬的存貨了。我估計就是外顯！】
【這麼了不得麼！】
【快看，校長跳進池塘了，主任也跳進去了，他們是要殉情麼！不對，他們打起來了！我勒個去，校長的拳頭很硬嘛！】
【主任也不賴啊！主任加油！】
【可惡，主任輸了，校長贏了！他在幹什麼，他在丟球麼？丟個球這麼緊張麼？他好像抓到什麼東西了！】
【是魷魚！校長抓到魷魚了！校長他沒有空軍！】
【校長萬歲！那個魚閃光了！她變成美人魚了！這是什麼人魚，這麼澀麼！】
【等等，校長怎麼很失望的樣子，他怎麼把人魚放生了？主任為什麼也很失望的樣子？那麼澀的人魚不好麼？】
【人老了，都這樣吧。釣魚佬享受的是釣魚的快樂，而不是魚上來的快樂。】
【他把主任拉起來了，兩個人好像和好了。太奇怪了。】
雖然不知道兩人是怎麼回事，不過看他們玩的外顯夢境，好像很好玩的樣子。
就這樣，陳宇新的夢境還沒有開始宣傳，便獲得了一波流量。
而劉校則看著被放生的美人魚，感覺有些遺憾。雖然是閃光，但特性不行，只能放生了。
嘆了口氣，他看到主任正準備往南邊走，於是喊道：「老鄭，去南邊幹嘛，那裡沒異獸了啊。」
主任則疑惑的看著校長：「怎麼沒有了？南邊是史詩異獸出沒的區域，雖然危險了一些，但東西更多，物資更好，而且還有各種道館和擂臺，為什麼不去？」
」？麼麼什為道知你，澤白。啊有沒上機手的我，矣「
」。啊版用試是的玩你，來看「：道說肩聳後然，兒會一了看澤白的膀肩長校在坐
」？版用試「
」。吧來再後以等，域區的面前。啊本版的放開有沒方遠，全不能功是就「
」！矣「
。容笑的住不制抑起揚角，仇的揍被才剛了記忘刻立任主，迫窘的校劉到看
」。吧來再後以你，路探探你給去我，長校「：道喊聲高任主，手揮揮長校著衝
」！誤誤「
。來起生滋般一蔓藤同如念怨的中心，去遠任主著看的睜睜眼能只校劉，顯外版用試著握
】111+緒面負，念怨生心而版式正玩能不為因長校的名知不位某【
。了題問有沒定設個這己自道知宇陳，示提行這到看
