問？
就是交流學習！
宋向文打什麼小九九，鄭遠成還能不清楚？
正巧軍醫院忙不過來，鄭遠成還沒有找到合適的“教授”人選，宋向文就自投羅網，鄭遠成當然不會放過他。
在這個藥品匱乏的年代，能配發給這些農村醫療工作人員的，通常只有紅汞、碘酒、阿司匹林等有限的藥物。
靠這些治病救人，根本不現實。
與其讓他們學西醫，還不如跟著宋向文學點中醫，去山裡面找點草藥，跟著宋向文學點針灸，作用肯定大得多。
一向老謀深算的宋向文，就這麼被趕鴨子上架了。
被迫走馬上任的宋向文，第一時間提出了自己的要求：
農村醫療工作人員，必須在農村就地選拔；要能認字，有一定的閱讀寫作能力；要家庭出身好，思想覺悟高，勞動積極；要優先從農村土醫中選拔。
標準？
宋南……
趁著最後一個字還沒有從宋向文嘴裡禿嚕出來，鄭遠成一把捂住了宋向文的嘴。
以宋南星為標準，這培訓班就不用開了。
“上級的要求是：
初步瞭解醫療知識。
在廣大農村地區普及愛國衛生知識、除“四害”。
同時緩解鄉村缺醫少藥問題。
另外，來的都是農民，他們不能脫產，培訓期越短越好。”
宋向文瞪了鄭遠成一眼，毫不留情的拍開了鄭遠成的手，瞪了他一眼。
“怎麼短？三年夠不夠？”
鄭遠成蹙著眉頭，艱難的開了口。
“上面希望的是，三個月！”
宋向文一聽這話，差一點跳了起來。
“三個月，能幹嘛！”
培養一個醫生不光要有醫學知識，還要有臨床經驗。
別的不說，就宋南星小朋友，博聞強記，三歲就能背湯頭歌，四歲就跟著宋向文學把脈、辯證，可現如今六歲了，還沒能獨立行醫呢！
如今，給他一群“半路出家”的半吊子，讓他三個月搞“速成”。
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