週六下午，李毅飛去打球。
三個月下來，他球技進步不少，跟幾個常打球的同學己經很熟了。
一場球打下來，渾身是汗，但很暢快。
晚上，他約了周敏和另外兩個同學，在宿舍討論畢業論文的選題。
學校要求，論文要結合工作實際，有理論深度，有實踐價值。
“我準備寫鄉村振興中的組織建設。”一個同學說。
“我想寫開發區體制機制創新。”另一個同學說。
周敏看向李毅飛：“你呢？”
“我還在考慮。”李毅飛說，“有幾個方向，還沒定。”
“要抓緊了，下個月就要開題了。”
“明白。”
其實李毅飛己經有了初步想法。
他想寫邊境地區治理現代化，但具體從哪個角度切入，還需要再琢磨。
週日，他一個人在圖書館待了一天。
看了很多文獻，做了大量筆記。
傍晚離開時，腦子裡己經有了雛形。
十一月的京城，天氣轉冷。
黨校裡開始供暖了，教室裡暖洋洋的。
課程進入了新階段。
“領導科學與藝術”“公共危機管理”“國際關係與戰略思維”，一門比一門深入，一門比一門實用。
李毅飛如飢似渴地學習著。
他發現自己之前的很多工作，都是憑經驗、憑首覺。
現在有了理論支撐，思路清晰多了。
一次案例研討課上，分析一個群體性事件的處理。
案例很典型，矛盾複雜，處理難度大。
各小組討論後，輪流彙報解決方案。
李毅飛這組提出的方案，既堅持原則，又體現溫度；既解決當下問題，又著眼長遠。
得到了老師的高度評價。
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