第267章 尉窈、徐書史之談
元愉來了精神：“細說。”
“是。此計策跟之前銅駝街禧王、澄王險些遇刺之案有關，據說刺客的弩術不可怕，可怕的是弩箭上抹有奇毒。”
元愉嗤笑，狗屁“據說”！
元叉接著詳細講：“在永康裡，誰都知曉我家宅院裡供著佛堂，比丘尼林音利用我父親的善心，託身到我家宅寺，使詭計勾結我府裡不成器的武僕行刺殺之舉。好在一名武僕在刺殺行動前，心生怯意，把箭頭上的奇毒刮下來一些。”
元愉生氣打斷道：“閉嘴！不用說了！好你個元夜叉，你哪是向我獻計，分明是想把你家洗不淨的屎盆子也扣我腦袋上！”
“王聽我解釋，奇毒的可怕不在殺人，而是能迷惑人心智，令人不顧場合，吐露心中所有痴夢妄想！”
元愉半信半疑。
元叉趕緊繼續講：“我的計策是，把此毒用在廣陵王的哪個相好上，讓此婦心智迷亂，自己講出她和廣陵王的醜事。此婦的夫家一定得是功臣、重臣之後，如此一來，這家人將在洛陽貴人間丟盡顏面，不想報復廣陵王都不行！”
元叉注意到元愉眉眼松展，於是放了心，最後道：“此計策叫坐山觀虎鬥，絕對牽連不上王，只需要麻煩王找得力人手，再尋個好時機，令那名婦人能久嗅毒粉三息以上，如此可不傷她性命，還能問她什麼，她就會答什麼。”
“哈哈，此計妙！確實穩妥！”元愉贊完，問：“毒粉在哪？”
元叉：“就在我帶來的小書箱一角，毒粉少，只夠使一次。”
元愉又惱怒了：“不能試？萬一不管用呢？”
“若不管用，請王治我的罪！”
花開數朵，表回主枝。
宮學。
今天尉窈沒直接去學舍，她把六長卷考題交給徐書史，保證道：“題庫裡的所有小題，沒有超過各《詩經》學舍的課業程序。”
徐書史笑著說：“尉講師有心了。”以前她聽嘴碎的張供人叨唸過，數落尉窈上完自己的課，總從別的學舍門口來回走一遭，原來是為了瞭解其餘學舍教了哪些詩。
儘管對尉窈放心，徐書史仍謹慎閱看每道題，然後更放心，點頭說道：“嗯，不難。”
尉窈再遞上一份“全都考”的規則。
徐書史只看兩列便收起笑容，更想收回剛才“不難”的話。唉，糊塗的洪書女，還誇說尉窈聽從“鬆緩三分”的勸告，如果按紙上所說的考法，考題再簡單，都得有大半宮學生過不了本月的考。
“考法沒問題。”徐書史先答應，委婉提醒，“我相信尉講師按著這種考法自行做過一遍題，可講師別忘了，你是師，那些孩子是學生，她們最多學會你學識的八分，讓她們按照你的學識積累去考試，是不是過於嚴苛了？”
尉窈再揖禮，嚴肅道：“書史恕罪，此言我不認同。《禮記》曰……善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”
這段話的意思是……有善於學習的學生，師長可以安閒，學生學到的知識還是加倍的，且會把學而優的功勞歸於師長。反之，不善於學習者，師長再勤教，但學生最多學會一半知識，於是對師長生怨。
尉窈：“《禮記》又曰……學，然後知不足，教，然後知困，知不足，然後能自反也，知困，然後能自強也，故曰‘教學相長’也。”
這句的意思是，學生透過學習發現自身不足，師長則透過教學，也發現自身存在未解的困惑，雙方各自知曉不足和困惑，才能努力上進、發憤自強，所以“教書和學習是互相促進的”。
尉窈總結而述：“學問的傳承，不能單方面努力，需師長善教，也需學生善學。我自擔任講師，時常觀察學生的長處與過失，非一味批評，而是幫她們發揚優點，改正缺點。同時我從未滿足於自身所學，每天都翻閱查詢詩學有關的典籍與訓詁基礎，記錄筆記後教給學生。”
“我做到了自身懂十分，就教給學生十分。且我認為這是夫子教學必須盡到的責任！倘若裴慎等學生只學會我所學的八分，那她們將來為師呢？難道後一代的弟子只能學到裴慎她們學識的八分麼？真這樣的話，幾代人後，詩學還剩什麼？”
”！擔承願甘，懼不窈尉，誰了罪得此因若倘，求所窈尉允請，史書！此如亦師。會機的習學得獲者惜珍得懂些那讓不何，子日的雨擋風遮惜珍不生學宮若倘。役勞完生學宮替子宮多有就，書讀裡舍屋的雨擋風遮在人多有。同不有又子學的別和生學宮“：求懇，禮揖次三第窈尉
。盈盈淚有中眼，生橫已就，時”麼什剩還學詩“到聽在史書徐
”！媞季徐我找先人些那讓，誰了罪得管不，後考次這。出提可儘，合配多要需，考麼怎就考麼怎說你，你給核考的月個這，好“：語之鏘鏗以回
”。考就在現求請我，嫌之弊作防為！史書謝“：窈尉
”。間時抓就那“：起落利史書徐
。舍廨了出面後在跟，題上捧窈尉
？來沒麼怎師講，了半時卯經已，語私竊竊生學宮名六十等慎裴，裡舍學興齊
”。桶的筆洗、硯、筆帶只。去過抬案書把在現人有所讓師講，場書曬在排安方地的試考！核考月天今“：知告言快，舍進跑小誼謝，後刻半又
”。一第在排們你下定經已過不，併合舍學個哪和們咱說未暫，考段時同起一在併合舍學個兩每，’考合聯‘是說，同不往以和考月次這“：說詳上路，抬搬鄧的瘦最著幫
”？麼的別待沒師講“：問慎裴
”。了有沒“
”。張不要不也，張太要不，樣一試考次每歷經們我和，神起提，個一傳個一“：說門同旁跟，思尋略慎裴
。勵鼓和遞傳互相，說所按人的到聽
。考合聯方對與們，白明刻立人等慎裴，案書抬搬在舍一瓠懸的壁隔有只，出走全也生學宮的舍學餘其
