魔法的學習總是依賴天賦更多於努力，
巫師們常常解釋漂浮咒為念出咒語，手腕一揮一抖，
至於更多的解釋，那就象坩堝咕嚕嚕的聲音一樣模糊了。
就連弗立維教授，他教導小巫師們的也總是清淅地發音，然後就是老生常談的一揮一抖。
在背完《標準咒語：初級》後，希恩也沒有找到更為詳細的解釋，
他有理由懷疑，魔咒就是這樣，遵循著古老的規律，類似經驗一樣的學問。
既然是經驗學問，那麼就與精確有了些許距離：
比如一揮一抖，揮舞的距離應該多遠？抖動的幅度應該多大？
這些都很難得到解釋，只能靠小巫師們用“天賦”去解決。
當然，希恩也有理由懷疑，那些足夠有天賦的巫師根本就沒有這種問題，
他們很可能直接就成功了。
那麼問題就出現了：
有天賦的巫師沒有這個煩惱，沒有天賦的巫師解決不了這個煩惱——
他們光碰運氣練習咒語就耗費了大量時間。
最後這些問題與希恩在魔藥熬製時面對的問題一樣，就遺留下來了。
希恩並不認為魔法能與科學沾太多邊，但熟練度的增加與否卻告訴他：
至少存在一種方式，能更輕鬆地施展出魔法。
“是的，揮動時手臂幅度應該更大一些，
還有咒語的發音，重音在於g，
這裡有一個小細節，之後的di依然是一個重音……”
教室裡，一盞魔法燈籠照亮了不算大的局域，
希恩認真指導著賈斯廷的練習，他用上了自己對於漂浮咒所有的理解。
於是，當賈斯廷嚴格按照他的標準完成漂浮咒後，
那根從來沒有漂浮過五秒的羽毛，竟然晃晃悠悠地飄了十秒。
“天吶！希恩，我們成功了！”
賈斯廷興奮地低呼一聲，然後目不轉睛地看著羽毛緩緩飄落。
“希恩，這全是因為你，謝謝你給我的幫助。”
賈斯廷真誠、熱切地道謝。
。了道知己自示表頭點點恩希
”？嗎音重是還el的後之id後之音重揮……過不……好更會點一大再度幅揮為認我“
，大自高自了不免然依氣語，口開然突，久很了察觀實其敏赫的臉住遮，書著捧旁一
。了略忽自部全卻人個兩的場在但
”……過不，試試以可……度幅揮於至，重加更該應為認我，恩“
，復恢沒還力魔的他說想剛他，羽眼一了看恩希
。了去出發經已就咒魔的廷斯賈，完說沒還話他但
？嗎心細麼這都奇帕奇赫
。秒幾了愣恩希
。秒五十了飄悠悠晃晃它著看，羽著盯都人三的間房藏
：呼低聲一了出發就廷斯賈，下落剛剛它
”！確正全完想猜的你，敏赫！哦哇“
。用是很得顯獎誇的樣這於對，臉小的紅泛些有起揚敏赫
，驗實多許了做人三的致興，間時的來下接
。空虧力魔次一再又後然，咒浮漂的別級手出習練，復恢力魔恩希到直
，逝流間指在樣一沙細像間時
。間房的藏出走路一人三著跟，著晃搖籠燈法魔
；度練點54了穫收他，足滿很恩希
，恩希——檔搭的”明聰“更至甚、頻同了有想妙思奇些那，足滿很也敏赫
