“大將軍，他如此年輕，能做好這一切嗎？”
衛青笑道：
“能在歷史上留下大名，還被仙長點名誇獎過，送信這種小事，如何能難得倒他？”
歷史上，終軍聽聞漢武帝要派安國少季出使南越，便主動向漢武帝請求道：
“請陛下賜我一根長繩子，臣一定將南越王捆綁起來，押送到宮門下！”
這就是終軍請纓這一典故的來源，後來被無數詩人稱頌。抗戰年間，國民政府號召知識青年從軍而創作的《知識青年從軍歌》中，第一句的【君不見，漢終軍，弱冠系虜請長纓】，用的就是終軍請纓的典故。
看著輦車外終軍遠去的背影，衛青感嘆道：
“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？若終軍能順利帶回足夠的羌人，我會重用他的。”
別看衛青才三十歲，但他卻很願意給年輕人機會，尤其是優秀的年輕人，他們可是大漢未來的棟樑，一定要多多培養。
隨行的將領公孫敖問道：
“大將軍是打算將此人帶在身邊培養嗎？”
衛青搖了搖頭：
“終軍並不適合打仗，倒是適合出使外聯，此戰結束，我會將他和安國少季推舉給博望侯，做子文公的助手！”
張騫是現在朝中的第一使臣，但畢竟年歲過大，漢使的傳承不能斷絕，終軍和安國少季兩個年輕人正適合接棒。
公孫敖嘟囔道：
“等我大漢打敗匈奴，周邊小國還需要派遣使臣關注嗎？”
衛青指了指輦車中擺著的地球儀說道：
“地球很大，國家也很多，極西之地有個羅馬帝國，若有機會，我希望終軍和安國少季去一趟，為我大漢開拓商路，並確立君臣名分。”
外交策略一向都是遠交近攻，大漢跟羅馬帝國距離足夠遠，彼此沒有利益衝突，反而可以聯手收割中間的小國，增強大漢的實力，並提前將海權抓在手中。
公孫敖過去自詡聰明人，但聽到衛青的佈局，突然覺得自己格局小了……本以為滅掉匈奴已經足夠提氣了，誰知陛下和大將軍，早已將目光投向了極西之地。
這會兒天色已晚，衛青下令在古浪河谷住一晚上，明日一早，順著霍去病的腳步，一路向北，將殘破的匈奴部落收歸大漢。
同一時間，貞觀世界洛陽皇宮內，李世民捧著一卷書籍認真翻看著，袁天罡和李淳風兩人正襟危坐，接受著老李的稽核。
終於，李世民合上書本，臉上浮現出了笑容：
“不錯，這正是我大唐所缺的數學教材，內容由淺入深，一些枯燥的文字，朕居然看得津津有味，不覺入迷，兩位愛卿費心了。”
數學本身是枯燥的，但能將教材編纂得趣味橫生，這就需要一定的水平了。
李淳風謙虛的說道：
“都是陛下指點的好，若非您賜予的仙界教材，我二人也編不出此等教材，不過那些數學符號和小寫數字，我們要啟用嗎？”
古代的文字都是豎版排列，寫數字不太方便。
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