石蕾現在在幹啥呢？
劉根來瞄了一眼導航地圖，很快就在北大圖書館裡找到了代表石蕾的藍點。
她身邊還有不少藍點，都排的整整齊齊。
這是在圖書館上自習？
北大的學生還真是用功啊！
劉根來很快就把心神從空間撤了出來，他關心的不是石蕾在幹啥，是她有沒有玩兒百合。
上自習又看不出來什麼，那還看她幹啥？
再看這滿教室都往後排坐的夜大學生，劉根來不由的感嘆了一句。
“差距啊！”
估計這幫人中的絕大多數都跟他一樣是來混文憑的。
學習？
學習個六。
不是歷史，就是政治，兩年半下來能學出來個啥？
但很快，劉根來就被打臉了。
教政治經濟學的是個三十多歲的年輕老師，在一通提綱挈領的開場白之後，他在黑板上寫了一行大字——社會主義制度的優越性。
然後，便讓學生們回答。
根本不用點名，立刻就有人主動站出來列舉。
不等那人說完，又有人爭先恐後的站了起來，一個個的都是慷慨激昂，語速賊快，生怕被別人搶了先。
課堂氣氛頓時熱烈的就像燒開的水，把劉根來搞得都有點傻眼。
誇張嗎？
一點也不誇張。
能來上夜校的都是二三十歲的人，雖然年紀不大，但都經歷過戰亂年代，遭受過各種各樣的苦難和壓迫。而現在，他們不但站起來了，還成了國家的主人，雖然日子過的苦了點，心裡卻是甜的。
他們說出的社會主義制度的優越性，都是發自內心的親身感受。
遲文斌也站起來好幾次，可惜，因為太胖，速度有點慢，每次剛費勁巴拉的站起來，還沒等開口，就被別人搶了先。
他又不能重複別人說的，只好悻悻的坐下，這一通一起一座的，把連排座椅帶著一陣忽閃。
可除了劉根來，沒人在意，大家的情緒都被這個問題調動起來了，心思全在課堂上。
估計此刻的每個人都後悔沒往前坐吧！
等這個問題討論完了，下一個問題又把課堂氣氛帶的彷彿要炸開——資本主義制度的劣根性。
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