文藝的構成要素？文字，舞蹈動作，音樂，器具，影視？這個是真不知道怎麼編。
文字的風格與流派？浪漫主義風格？現實主義風格？幻想主義風格？流派？我倒是知道一點戲曲劃分，這個算不算？
又不是選擇題，所以九成九應該是答不對的，但答案必須填寫，卷面必須整潔，蕭長風覺得自己的字寫的還算不錯，在平均知識水平相對低下的文藝界應該還是可以拿得出手的。
下課鈴響，老師收走了卷子的同時說道:
“你們跟我來吧。”
三位考生面面相覷，顯然剛才的考試對他們來說都是相當大的打擊。
隨後三人跟在老師身後來到了一個小禮堂，下面此時已經坐了五位老師。
一般面試不都是三個主考官嗎？不過不容他們多想，帶他們來的老師說道:
“你們都填報了表演類專業，每人一個語言類節目一個演唱類節目都知道吧。”
然後只見他隨意指了一個人又指了指舞臺中央說道:
“那你先上臺吧。”
被指到的男生身穿白襯衫黑西褲，脖子梗著，腰背筆挺，不過即使他已經儘量挺直了腰板，但一米六五左右的個頭仍舊算不得高。
“老師好，我叫韓文強，接下來我為大家朗誦一首現代詩《我的青春我做主》！”
韓文強的嗓門不小，詩朗誦也算慷慨激昂，但臺下的老師一點表情都欠奉，韓強對這種場面有些不知所措，不過帶隊的老師很快就幫他打破了僵局:
“你演唱的節目叫什麼，自己帶伴奏了嗎？”
“帶了帶了，我帶來了磁帶，你幫我放一下，謝謝。”
老師接過磁帶到了幕布後面，禮堂裡很快就響起了一首近幾年比較流行歌曲，伴奏帶著原聲，雖然原聲聲音比較低，韓文強的聲音依舊洪亮，也全程跟著伴奏進行了演唱。
不算難聽，不過要是考生都是這種水平的話，那我或許會有那麼一丟丟優勢？老師的喊話聲打斷了蕭長風的臆想:
“下一位。”
這是臺下的老師們第一次對考生說話，第二個走出來的依然不是蕭長風，只見男生放下隨身帶來的吉他鞠躬後說道:
“各位監考老師好，我叫蘇逸塵，下面我為大家朗誦一首散文詩詩，海燕，請各位老師欣賞。”
蘇逸塵長相相當帥氣，名字起的也飄逸，一身得體的西裝應該價值不菲，讀詩的時候抑揚頓挫非常有節奏感，要不是自己重生還帶外掛，蕭長風還以為自己碰到了男主角了呢。
詩朗誦完畢，蘇逸塵鞠躬後又去拿自己的吉他，剛才的老師問道:
“你需要伴奏嗎？”
“不需要謝謝，我有吉他就夠了。”
溫文爾雅，有禮有節，目前看來是個很招人喜歡的青年人。
蘇逸塵表演的是一首民謠，歌詞寫的還算不錯，雖然蘇逸塵演唱時的嗓音不夠細膩，但民謠本身玩的就是感覺和意境，也從不以技巧和細膩著稱。
一曲唱罷蘇逸塵鞠躬致謝，這次終於看到有老師點了頭，至少從賣相上來說，蘇逸塵應該已經足夠透過考核。
