「快點！還能踢二十分鐘！」
對他們來說，這只是一堂普通得不能再普通的健康教育課。
那些關於「婉拒」。「感情」的字眼，就像黑板上的粉筆字一樣，終將被值日生隨手擦去，不留痕跡。可是實際上，所有的一切早就滲透到他們的方方面面，就像他們在寫作業時的遣詞造句比較婉轉一樣，這些終究會滲透到他們的日常生活習慣之中，而這也是真的是落實到義務教育中的東西。
而此刻，拋開課業之後，只剩下了少年人在陽光下奔跑的身影和空中劃過的足球。
有的人在運動，有的人在聊天，當然還有一些孩子在角落裡練習演講——在SEA所有的小學生。中學生，每學期都必須在學校禮堂進行一次演講，而這是為了培養孩子們的性格。
在這裡義務教育並不僅僅只是學習和考試，還有很多關於性格的培養，而且這些課程也都是滲透到方方面面的。
而這些課業的最終目的，並不是為了篩選人才或者說培養勞動力，而是為了一個最簡單的訴求——培養完整的人。
這種完整指的是性格上的。當然這並不意味著這些學校並不注重學習。等到他們下午放學之後，孩子們就紛紛前往自己的興趣教室，除了音樂，美術，舞蹈，游泳，體育之類的興趣愛好之外。還有數學，物理等興趣輔導班，這些興趣班都是學校教育體系中的一部分，會有一些對這些學科特別感興趣，而且特別擅長的學生在這裡進一步提升他們學習水平。
基本上每一個學校都有幾十個這樣的學生，他們更擅長這一方面的學習。
雖然在一定程度上來說吃得苦中苦，方為人上人在東方是有傳統的，但是在這裡這種思想確實被極度排斥的正像很多年以前李毅安說的那樣——我們所要建立的就是一個沒有人上人的，更不需要吃苦中苦的社會。
這一點同樣也體現在學校的教育上，這裡的教育更多的是講究因材施教，畢竟教育的目的是培養人。
對於絕大多數普通的孩子來說，他們所需要的並不是在一次又一次的考試之中去學習的那些本身就是為了考試而考試的知識，而是需要有一個健康的人格。
而這也是sEA教育的核心所在，並沒有那麼功利，也沒有那麼的「快樂」。
在一定程度上來說，它遵循了某種平衡。
對於孩子們來說，他們壓根兒就不在意這一些。
就像張明一樣，他或許會羨慕那些進入天才班的學生，羨慕那些別人家的孩子，但是，他同樣很享受現在——在興趣班上踢球，在放學的時候和同學們一起聊天扯皮。
因為現在正是世界盃，他們聊的當然也就是世界盃了，
什麼世界啦，什麼未來啦，什麼各種各樣的東西和他們都沒有關係。對於他們來說，世界是非常簡單的，無非就是學習以及學習之後的各種娛樂，而現在最重要的娛樂就是世界盃了。
「我敢說這一次我們一定能夠拿回世界盃，畢竟我們已經進入了決賽。」
在過去的一個月裡，所有的人都在伴隨著國家隊不斷擊敗對手而歡呼，在德國，國家隊每一次進攻，每一次進球，都會在這裡引起轟動。
人們在電視機前呼喊著「戰鬥，戰鬥，繼續戰鬥」，無論是勝是負，他們對於足球的熱愛從來都不曾改變過。
而就在昨天，國家隊不負眾望，終於在1/4決賽的時候，以2比1擊敗了荷蘭隊，成功晉級決賽。
而這樣的結果是從來沒有過的，這也意味著國家隊將會在未來的比賽之中和東道主德國對陣。
也正因如此，就是現在，所有人談論的都是這場即將到來的比賽，無論是成年人還是孩子們他們都在那裡談。的這場比賽在那裡期待著。
「如果我們能贏的話……」
不等張明把話說完，校車上的另一個同學就說道：
「我不論他們能不能贏，我只知道現在我們距離冠軍又近了一步。」
是的！
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