第260章五洋祭
海軍學院內，身材挺拔的劉浩行正在閱覽新學校的課程——以便確定自己這個年齡階段能否承受得住。
海軍學院當前的主要課程，主要是體能訓練丶海洋地理丶世界人文，以及六種方言。
貞漢曾統一了整個陸塊，進行過文化統一；所以天竺半島（沿海城市）以及大食（世俗城邦）都建立了方塊字的記錄體系。但這兩地漢學者的開腔，是和天朝正音大不同，更別提顛陸上蜀音。宣衝：東蜀人方言堪比溫州話。
相對於陸軍學院內那體育生的氛圍，海軍學院要偏文一點。
宣衝從前身劉浩行的的記憶中可以知道，陸師那邊，每週文化課就四節；而拉練結束後，就開始蹴鞠，並且討論去哪個酒館瀟灑。
而現在進入了水師後，發現這密密麻麻的課程排列，一場又一場考試，約有三成的人都戴上了眼鏡。宣衝在入學後放眼望去，都是文質彬彬的學弟們。
入學六日後，宣衝發現海軍的課程是比較難，相對十三歲年紀的孩童，是屬於強人所難，但是相對於自己這個“穿越者”來說，剛好合適。
宣衝主修航海課。其中一道題：牽星器各項資料擺出來，學生必須在十分鐘內算出經緯度。這就讓不少剛入學，比劉浩行大幾歲的學員們抓耳撓腮。
宣衝在做這類題目時，將足足十四頁的資料表背下了，這樣可以不用查表，直接用筆頭算。
而進一步算多了後，可以不用筆，直接心算。——宣衝講述：這並不是什麼數學天賦，就是對一個表格熟悉到了千百遍後就行了。
海軍學院態度苛刻的老師，在確定“劉浩行”在算學上沒問題後，於是乎態度就溫和起來，並且拿著“劉浩行”作為鞭子抽打那些倒楣蛋。
穿著海魂衫（長衫）的老師：“你們看看！比你們小的，都能算的清楚明白；你們心思用在狗身上了？”
受到這樣公開的誇讚，宣衝有些“羞愧“，自己其實是作弊了。
宣衝直接用“文具盒工具“的畫線功能，打造了跨越五公里的觀瞄測繪工具；上面旋鈕的刻度相當精確。透過多次測量，每一次測量，就縮圈精確鎖定一次。基本三次測量就能鎖定結果。
每次遇到這類題目，直接展開這個自己才能看到的“計算系統”，讀數就可以了。
就在宣衝擔心，自己被老師提出來教訓別的同學，會不會因為不合群被針對的時候。
幾天後宣衝發現自己想多了，海軍方面的合群和陸軍方面不一樣。
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由於非常善於計算，在海軍學院小組的合作中，宣衝因為自身這個特長，被拉入進來。
當這些同學對劉浩行讚歎：“小老弟在算學上有天賦！”並且旁敲側擊地想了解是宣衝家中長輩是不是某個票行內的帳房。
宣衝苦笑，因為這就和前世白佬們認為東亞人善於數學一樣。哦，哪有什麼善於數學，不過是坐在課桌前的題海戰術罷了——外加白佬們嗑藥把腦瓜嗑麻了的緣故。
…六月後，波濤不驚…
“今天是五洋祭，諸位上午穿禮服！”在課程結束後，上校軍銜的教官對所有人撂下了一句話。
而隨後所有人都開始準備。
“五洋祭”是現漢水師建軍的節日，即太宗建立本朝大型艦隊下洋前的祭祀日；而那三次下洋，現漢重新奪回了南半島諸地，將交趾緬泰一帶版圖重新納入。
宣沖和眾多同學在寄存點翻出來各自的禮服；宣衝心裡默唸道：“總而言之，是一個莊重日子，隨大流一起做就行了。”
這裡參考舊時候當鋪，春季把棉衣存入當鋪，冬天贖回來的模式，相當於租棉衣。漢軍的禮服有金銀絲線紋路，一套下來老貴老貴；不少學生自然是買不起，只能交押金，從寄存處解取。
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