在關鍵中轉站中，這個當地居民臨時開發的空腔局域內，其空腔上方已經成為鋼鐵蒼穹。數量眾多的機械臂宛如千手觀音，將不同型別集裝箱匹配到八個預定要支援的地下通道局域。
對宣衝來說，這裡的環境被自己快速熟悉，就如同自己的被窩一樣。
就在這個站點左側，宣衝修建了一個工作培訓站，每天預留一部分時間對新入職的弟弟們教程，而下面學生則是拿著筆在記錄，偶爾相互討論後，舉手提問。
眼下的宣衝並沒有能直接控制他人的“以太突觸”，但是依舊成功成為了孩子們的中心。無他，宣衝看著他們，宛如看自己。
這些孩子的狀態到底是學累了，“精力不濟”；還是沒見過實物，“提不起興趣”？宣衝都能敏銳的感覺到。並且！他們的生物鐘情況，到什麼時候會累，玩瘋到某個時候收不住心？宣衝都知道！“這些孩子象我！”這是宣衝給這些“慧行營”的娃娃們，最中肯的評價。
“象自己”不單單是聰明的地方象自己，有時候在他人眼裡“愚蠢”的地方也象自己。
只不過，宣衝知道如何讓這些愚笨的地方開慧。
在教程結束後，宣衝開啟系統對體育老師：能和我講一講德智體美勞嗎？如果有保密協定，就不用說了出乎宣衝意料之外，體育老師在系統上願意接著這個話茬。
體育老師：這個是文明公約，沒有保密協定，可以廣而告之。這也不是什麼神功秘籍，只是一個培養接班人的大綱思路。
德智體美勞，是分別形容五個方面的教育。
德育是實心實意，智教是天人合一；體育是健康發育，美育是優秀傳承。而勞育是性命同修。宣衝詫異的反問：真的只是一個教程理念？（宣衝對系統在這個世界的目標很費解）
體育老師：大道至簡，所以你以為是什麼？
宣衝努力試探：我，嗯，路線能不能再明確一點？這些太大了。
體育老師：路線總綱當然是越簡單越好，說的越多越有個人理解在其中。至於這節課，是體育課。宣衝指了指自己辦的學堂，尤豫道：那個，我現在是不是誤人子弟？
體育老師停頓了一會：沒有，只要你保持用“教自己的心態”對待其他人，就不存在“誤”。宣衝皺眉，因為自己還是不清楚自己傳授給這些孩子們的東西，哪裡是對的，哪裡是錯的。（害怕自己遺禍無窮。）
體育老師惜字如金地道：待人如待己，這是你的本來面目，這非常好，維持住就行了。
維度上這一系列對話，被錄入“課堂對學生的評語中”
由於宣衝在平等思考，自己不一定全是對的；這就已經勝過星田文明維度歷史上，那些“我一定在傳播先進和正確”的君王主義者們。至於犯錯誤？
體育老師：嘖嘖，誰年輕時候，沒犯過錯誤，遙想當年，我第一次穿越，面對核反應堆，挺槍就刺。圖書管理員：停停停，你還當是豐功偉績是吧！
…弱小者的生存之道…
第二天，宣衝正在繼續自己物資管控和指導“晚輩”的工作，感應到下方隧道中逐步冒出光芒。隨後，一條條蛋白質絲線直接衝出隧道，宣衝知曉大蜘蛛來了，提前給的學生們下課了。
宣衝看著先是拉伸到穹頂，隨後在自己頭頂上懸著絲線緩緩降落的巨大蜘蛛，無奈的吐了一口氣。吡溜一下，蜘蛛頂部金屬蓋板打開了，六師姐落了下來的，穿著黑色機械戰鬥服的她，比起那個紅黃黑三色配色的妖豔蜘蛛要低調多了。
徐瑤：部隊正在向前推進，你跑到這玩積木？
面對這樣的興師問罪，宣衝自然不承認：彈藥給了，裝甲維護點也都巡查了。還要怎麼樣？徐瑤：接下來，留在我五公里範圍內。
宣衝想要反駁，則是看到腳底下彈射出了角質地刺，在自己身邊圍成一個柵欄。這就如同星際爭霸的地刺一樣。
徐瑤的三色蜘蛛是一種星顯級狼蛛物種，可以虛化穿梭部分岩層，潛伏在地下。這也是格遼給徐瑤的高階物種。
宣衝低語：這人控制慾到底有多強？有病吧。但是宣衝並沒有進行對抗，儘管自己手頭上也有“星顯”級別的籌碼，（邪龍獸）。但宣衝不認為這個底牌，徐瑤沒應對手段。
“邪龍獸”這個禮物，本來就是格遼預備在這方面留給宣衝的一個“教訓”，等待宣衝觸發。但宣衝是內斂的，當博弈中並沒有百分百把握壓倒對手時，籌碼暫時是不會打出來的。
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