作為“古時空帶”特招的宣衝在維校的特殊性，是何老師現在能夠嘴硬的擋箭牌。
在特招生的“承受力”遠大於注靈的脆皮學生的事實下，宣衝上的課就是要比別的學生難。類似於某些一流大學的核心專業課的單學位的課程難度，就是比某些所謂雙學位，三學位要難得多。
只是，何老師塞的太狠了，並且現在對宣衝加課中的某些私貨讓監察者不喜。
教育系統：經查詢，你現在發言與第一紅朝時期東方家長髮言類似，都是“為他好”，實際上是把學生當成了遊戲號，練上頭了。
何老師立刻否認，當然，不排除是這種心態。德智體美勞，德為第一，智為第二，體育居中，體育也是非常難以培養的科目。在體育教程中“升學考試”是難上加難。
目前這個時代（四十一世紀）的大部分維度相關體育考試中，第一重初級考核，是二十歲時能不能將自己旺盛的好奇天性引導到正確道路上？這個過程中總有三分之二的人會不合格。
第二重中級考核，是在二三十歲血勇尚在的時候能否堅持立場，腰桿不搖擺？屆時二分之一過不了關。第三重高階考核：四十歲時自己明白自己行為的對錯，而不是順著外界評論動搖，這又會刷下來四分之這還是三十五世紀後，注靈被徹底禁止後，資料有所回升的情況。
可以說上述三重考核，宣衝屬於一命通關。
本節課，位面上的“作業本”進展到目前這個程度，如果換做注靈時代的學生，就應該靠著“掛”順風順水地走下去了，哪象現在這麼多逆境和彷徨。
話說宣衝目前本該上手的有哪些掛呢？
宣衝現在出身的點位，乃至接觸的很多人，其實都是藏著能夠“步步生蓮”的機會。
就比如說那302號聚落地和334號之間的大隧道，它剛好與月隕環形波動垂直。
這真的是巧合嗎？雖然這條通道慧行營方面已經推算出來，但這又剛好是在宣衝出生點位的家門口。再例如，噩天行在302號局域下方部署基地的原因。只要宣衝選擇留下來深入挖掘，就會發現在五百公里以下，有一條直達地球核心的以太流。
慧行營高階以太物質短缺的問題就會非常“巧合”的全部解決。
由於課綱加難度，宣衝在系統誘導下，離開了本地，背離了“好運氣”，選擇了一個艱難的“高血壓”局面。
回顧一下，是五講四美系統對秦盈釋出任務，所以宣衝才去現在這個地點，當然秦盈也不知道自己改變路徑，加了難度。
對宣衝來說是高血壓局面，對何老師來說就是爽局。因為宣衝有能力破局。
要知道在維度學校中，何老師在別的時空中，可是出了名的暴躁。從海洋深處課堂，再到地球軌道課堂，再到木星海洋課堂。就沒有他不發火的地方。
每一節體育課都是“六十年”，讓學生在多節課上（多次生命經歷），分別在不同階段上合格。這幾年何老師經歷最多的就是補課。就如同二十一世紀駕校中，駕校老師看到學生補考一樣。不少學生，考了上百次的“體育課”課程，就是沒有發育到不惑階段，體育老師一次又一次在維度位面上，對其社會境遇初始安排重新修訂，試圖讓其達標！
這也就是體育老師現在死死地攥著這節課不讓宣衝下課的原因，他教得上頭了。
先前他教某些差生，單單一個“而立”，就重修七八次，“不惑”更是怎麼教都教不會。
何老師咬牙切齒的咒罵：有些學生，不該投機取巧的，偏要投機取巧。對人生是尋覓“運氣”隨波逐流，完全沒有自己的立場。
話說宣衝也忒爭氣了，從“而立”到“知天命”順溜的過了，“耳順”“從心所欲”也難不倒，就差最後一關！為了讓宣衝最後一關也過得漂亮，何老師現在正廣泛旁敲側擊，不惜把“德育”“智育”“勞育”“美育”引子都加之，以成就大圓滿。
體育的最後一關，用玄學的說法，叫做“勘破生死”。
一個人“生死觀”上可以無比通透，也可以無比狹隘。哦，象那種因為相信神只選中自己，肆無忌憚放縱的活著，災難來臨時盲目殉生，就是狹隘的。是輕於鴻毛的。
注靈方面是能透過捏造特殊境遇，例如某個位面生來就是仙靈的身份，直接締造出“看破生死”，但這種作弊是不作數的。
注靈調節的該狀態如同無根浮萍，在受到其他位面境遇衝擊後就會改變。
而真正最穩定的就是宣衝這種，出生普通人，以普通心態，在生命中經歷時代變遷，理想和現實碰撞，“自然發育”到了自然人末期。
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