北平城的夜色濃稠如墨，只有零星的月光透過日軍崗哨的探照燈，在青石板路上投下破碎的光影。
阿秀攥著半塊冷硬的窩頭，望著不遠處日軍巡邏隊揚起的塵土，突然聽見身後傳來稚嫩的哼唱。
北平城，高又長，
護城河水靜靜淌。
自從那，炮聲響，
東洋鐵蹄踏城邦。
……
她猛地轉身，三個灰頭土臉的孩子正蹲在牆根下，用樹枝在地上划著歪歪扭扭的字，嘴裡反覆唸叨著新學的歌謠。
“誰教你們唱的？”阿秀衝過去，聲音裡帶著掩飾不住的緊張。
孩子們被嚇了一跳，其中扎羊角辮的小女孩怯生生地舉起張皺巴巴的紙條：“昨兒夜裡，有人從窗戶扔進來的……”
紙條上的字跡工整有力，正是那首抗日童謠。
當晚，石雲天盯著油燈下的童謠原稿，指尖輕輕摩挲著紙張。
這是地下交通員冒死送來的，據說最早在城南的學堂裡流傳，短短幾日便傳遍了北平的大街小巷。
“用童謠喚醒人心，這主意妙啊！”李妞湊過來，眼中滿是讚歎，“孩子們記性好，一傳十，十傳百，比任何傳單都管用。”
王小虎撓著頭笑道：“俺小時候就愛唱順口溜，這玩意兒確實上頭！要不咱們再多編幾首？”
說幹就幹，四人圍坐在桌前，絞盡腦汁將抗日信念化作朗朗上口的詞句。
因為這些日子的游擊行動雖然讓日軍疲於奔命，但每一次襲擊後，日軍都會變本加厲地報復百姓。
必須找到一種既能鼓舞人心，又能降低風險的鬥爭方式——或許，這些傳唱在街頭巷尾的童謠，就是最好的武器。
第二天清晨，蛛網密佈的牆壁上，新貼滿了石雲天能想起來的童謠。
“‘小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來’…”李妞念著紙片上的字跡，疑惑道，“這和抗日有什麼關係？”
石雲天蘸著茶水在桌上畫出符號：“把歌詞改了就行，比如‘小鬼子，壞心腸，搶糧食，燒村莊’，再配上簡單的調子，孩子們一聽就會。”
王小虎撓撓頭：“可光唱歌有啥用？”
“用處大了。”石雲天指著頭頂，“現在日軍到處抓人，明面上的反抗太危險，但童謠能像風一樣鑽進每個角落，讓百姓知道我們還在戰鬥，也能把日軍的罪行編成故事，傳到更遠的地方。”
石雲天真想知道最開始傳出童謠的人是誰，太有才了，他怎麼就沒想到呢？
宋春琳若有所思：“我聽說有些教書先生在課堂上偷偷教學生愛國詩詞，或許能和他們合作？”
正說著，老秀才顫巍巍地掀開地窖入口的木板：“算上我一個，老朽雖不能扛槍殺敵，但這張嘴還能編幾句順口溜。”
接下來的三天，北平城的茶館、學堂、弄堂裡，悄然興起一股新潮流。
童讀如病毒一般蔓延，特別是孩子們，學得快，唱得歡，在街頭巷尾你追我趕，歌聲此起彼伏。
。了腦洗太、魔太直簡
