“LV.4，就是災核。”
“但你們有沒有想過。”阿爾特掃向眾人，“為什麼聯邦對閾值的定義裡，會出現LV.5？”
依舊是房錦兒舉手。
他試探著問道，“是因為在同等閾值下，人類先天就要比災核弱一個大等級嗎？”
聞言，阿爾特搖了搖頭，“當然不是。”
她緩聲說道，“人類的閾值等級制度和汙染的等級制度是重合的，這代表著，災核在汙染的體系裡，也只是‘4’這個大等級的起步。”
這句話讓教室裡響起幾聲極輕的吸氣。
如果災核是‘4’的起步，那麼就會出現4.3，4.7，5.0......
為了防止自己臨時的學生們胡思亂想，阿爾特繼續說道，“但這片已經崩壞的諸天萬界，能容納【災核】就已經是極限了，‘4’後面的層次，只存在於理論之中，實際上...可能並不存在。”
“如果，真有理論上閾值達到‘5’的汙染存在，那麼，根本就不需要永夜來完成紀元的更替。”
“那種存在眼睛一睜，一閉，或許就是一個新舊紀元的輪替，吹一口氣，就能把泡泡之海吹得枯竭。”
“對於後面的層次，你們不需要知道太多，但也不能一點都不瞭解這個理論，萬一之後真的遇到了，你們也好有心理準備。”
和普通的課堂完全不一樣。
坐在下面的十個人，年齡上或許還能勉強被稱作學生，但心態和閱歷早就不是學生了。
他們都是從屍山血海裡爬出來的，見過同伴化作飛灰，也見過城市化作爛泥。
正常課堂上所能見到的互動，在這裡壓根就不存在，也只有房錦兒會偶爾提問。
阿爾特也不是一般的導師。
她並不需要和學生有任何互動，甚至不需要確認他們有沒有在聽。
“我們回到第一課的內容上。”阿爾特全程都在自顧自地說著。
“剛剛我已經說了，神諭是古神意志的傳承。”
“想要開發神諭，就需要一步一步地去和古神意志達成共鳴，這個過程就是開發神諭的過程。”
“具體該怎麼做，需要做哪些事，我都會逐步地和你們說，這是我身為連線者的職責。”
“接下來我簡單地說一下，你們在這三十年內要做到的事情。”
“四位神諭持有者，要完全地掌控神諭，令神諭成為自己力量的一部分。”
“三位S級天賦擁有者，要在這三十年內，達到SS級執劍人的水平，接受終末之劍的傳承。”
“沈星河、嬴子衿、房錦兒，你們三人也各自具有特殊性，我對你們沒有什麼特殊的要求，只要在三十年裡儘可能地開發自己的能力就行。”
阿爾特還想再說些什麼，旁邊突然傳來“篤、篤篤。”的敲門聲
眾人的注意力都被吸引過去。
。旁門在站就人來，的著開是門
