“曹先生，我能請教您一個問題嗎？ 我問了張哥，他說他也回答不上來。”
許太平口中的張哥並非張好好，而是張全真。
至於為什麼沒有問張好好，很簡單，兩人實在有些不太熟。
“想知道什麼，問吧。”曹子建開口道：“不過我也不能保證能回答的了你的問題。”
“曹先生，您也不知道嗎？”許太平愕然道。
在他心目中，曹子建那就是無所不能的存在。
“你還是先問吧。”曹子建失笑道。
許太平聞言，這就點點頭，將自己的問題給問出。
“曹先生，為什麼剛剛那位黃先生明明對腳盆國人那麼不滿，還要到腳盆國去學習呢？？”
其實，這年頭，不僅僅包括黃自強，很多先進知識分子都有過留學腳盆國的經歷。
原因無外乎那麼幾個。
首先是甲午戰爭帶來的慘敗，極大地刺激了清政府和整個知識界。
他們沒想到昔日被視為“彈丸之地”的腳盆國竟能如此迅速崛起。
這讓國人開始意識到，學習西方或許是救國的‘捷徑’。
雖然說，歐美其他國家在科技和制度上更為先進，但腳盆國有一個天然優勢。
那就是腳盆國的文化中，包含大量漢字，被人認為是“事半功倍”的學習路徑。
而且，相較於遠隔重洋、費用高昂的其他國家，留學腳盆國的花費就便宜許多了。
如果說，去歐美那些國家一年花費是一千兩白銀，那去腳盆國一年的花費僅僅一百兩足矣。
加之距離比較近，還能便於往返與資訊傳遞。
最最主要的還是腳盆國政府的‘刻意’和‘寬鬆。
它們基於其長遠戰略，積極扮演著接納者的角色，不僅主動向當時的清政府示好，如專設“清國留學生部”“法政速成科”等，為華國學生提供了大量接納空間。
目的就是暗戳戳的給自己培養親腳盆國勢力。
只是，讓腳盆國政府怎麼都沒想到的是，原本被寄予“親腳盆國”期望的華國留學生，日後反而成為反腳盆國先鋒和民族覺醒的推動者。
因為他們都是有著堅定信仰了G驅。
“所以，他們留得不是學，而是一場轟轟烈烈，以救國為己任的探索與抗爭。”
隨著曹子建說完，許太平露出了恍然之色。
“還有其他問題嗎？”曹子建開口道。
許太平搖了搖頭，表示沒了。
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